五年级书法教案写字备课第二学期小学书法

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1、五年级书法教案写字备课第二学期小学书法写字五年级第二学期二槐斋布置匀称之一教学要求：使学生了解掌握布置匀称这一规律，明白布白均称，整齐平正的道理。通过例字练习,学会举一反三的应用方法。重点难点：布白匀称在结字中的具体运用。教学过程：组织教学：检杳学生学习川具，检杳学生的坐势和执笔方法。复习检查：复习基木笔uni的不同形态，并以此导入新课。板书课题。讲授新课：教师讲解课题的意义。出示例字：言革家京例字分析耍掌握重点，突破难点。A）言、革：横竖安排及上下布置要匀称。B）家、京：撇捺或左右点的安排，距离匀称。C）言、革、京:取屮结构，应使具笔画和空门左右相称。D）家

2、:不是左右完全对称，也要以撇收捺放求均衡。总结规律，举一反三。学4:习字：教师巡视指导。课堂小结：作业展评。布置匀称Z二教学目的：使学生了解掌握在整齐平正的基础上变化笔画，突岀主笔的规律，并能应用于实践。重点难点：主笔的确定及突出朱笔的方法。教学过程：一.组织教学：检杳学生川具，检查学生的坐势和执笔方法。二.复习检查：复习上节课的书写内容的要求，作用及应用，并以此导入新课，板书课题。讲授新课：讲解突出主笔的作用。通过例字板演说明突岀主笔的审美效果。例字分析：］A）百，年，香:左右以屮心轴相对称，但不是绝对平均，书写时有侧重，左收右放。B）成：右部长钩外展，右下

3、角沉长。C）如，“香”:首笔平撇，撇捺左右长伸占空。“禾”横不宜长，因为已有伸展的笔画，应揖让。“日”上开下合，末笔的中点对正中竖。D）如“年”：首撇直而短小，收笔向右。前两笔不宜长，位置上捉；末横俯横最长，中竖是主笔宜稳重，直而长伸。整个字横细竖粗。4.总结常用突出主笔的种类和方法。掌握重点，突破难点。学生练习：教师示范，学生练习。教师巡回指导。课堂小结：总结这两节课的主要内容，展评学生课堂作业，找出不足，指导练习方法。搭配均衡Z—教学要求：使学生了解并掌握均衡的原理，学会调幣重心的方法。重点难点：均衡原理与屮心的调整。教学过程：组织教学：检查学生学习用具，

4、坐势和执笔方法。复习检查:复习“布置匀称”的要求，作用和方法。检杳作业。导入新课。讲授新课：以“杆称”为例说明均衡原理及调整重心的方法。从理斛题意入手，说明视觉重心与实际垂心的误差从rfn加深对均衡概念的理解。出示例字：重业冬左分析例字，突破难点。如：重多横，布白要均匀，横的长短要错落，俯仰力变化多姿，起笔收笔稍幼不同，中竖居中”,，如：业左右笔uni相对应，M注意书写相应笔画的起笔位置左低右高。点与撇错落呼应。如：冬首撇宜直，第二撇与第一撇平行，末两点的中心要在同一垂线上。总结规律，掌握重点。学生习字：教师巡视指导。课童小结：课业展评。搭配均衡之二教学要求：

5、通过例字学习，使学生掌握争占容让对调节重心，使字均衡的作用。并能举一反三触类旁通。重点难点：不同笔価的争占方向。教学过程:组织教学：检査学生学习用具，检查学生的坐势和执笔方法。复习检查：复习上节课内容，检查学牛•作业，指出存在的问题，并以此导入新课。讲授新课：以绘画构图原理讲明平衡的空间视觉效果，使学生对课题有更深一层的认识。出示例字：展天部仁结合例字说明争占和容让的关系。例字分析：部：左部分应上提，笔画布置匀称，横向左占地步，下轉空；右部窄长，纵向伸展，上留空，与左部上下错落呼应，末笔竖长直，向下伸展。展：头部宜扁而小，撇向左下纵粘，注意收笔的位置和方向，被

6、包部分上紧下送，末三笔舒展轻松，不要拖泥带水。天：两横长短不同，俯仰各异，撇的起笔稍向左移，捺的起笔在撇中年，与撇开合有序，角度大体相同，横短而收缩，撇捺纵展长伸，多占空。通过例字分析，总结规律，确定练习方法。掌握重点难点。学生练字：教师巡视指导。课堂小结:作业展评。轻重得宜z—教学要求：使学生了解并掌握平衡轻重与突出轻重变化结字中的作用及方法。重点难点：突出轻重变化的方法。教学过程：（一）组织教学：检査学生学习川具，检查学生坐势和执笔方法。（二）复习检查：复习“均衡”的U的和方法，并以此导入新课。（三）讲授新课：1.教师讲解课题意义。2.举例说明“左收右放”

7、，“上紧下松”是调节轻重，产生视觉均衡的最佳效果。3.出示例字：我之朋同4.通过例字分析，突破难点：我：左部紧缩，笔笔向左伸出。首撇较短平，位置稍靠下移给右部戈钩留空。“提”起笔向左占空，穿过竖钩后出锋要短。右部壁画放开，戈钩高下长出，末点向右移占空，宜重。之：横折撇，距离稍近，留空少；平捺收笔与上部的折笔距离稍远，留空人。折后撇与捺对连成一笔，捺行笔过折后再重按平岀，右下角沉长，多占空。朋:左右同形，左收右放。同：四竖两两相对，向背蕴含其中。1.总结规律，拿握本课重点。四.学生习字：教师巡凹指导。五.课堂小结：展评。轻重得宜Z二教学要求：学习并掌握汉字屮宫与

8、外八宫的关系，明确轻重得宜的规律，平能