五年级 书法教案 写字备课 第二学期 小学书法

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1、写字五年级第二学期二槐斋布置匀称之一教学要求：使学生了解掌握布置匀称这一规律，明白布白均称，整齐平正的道理。通过例字练习，学会举一反三的应用方法。重点难点：布白匀称在结字中的具体运用。教学过程：组织教学：检查学生学习用具，检查学生的坐势和执笔方法。复习检查：复习基本笔画的不同形态，并以此导入新课。板书课题。讲授新课：教师讲解课题的意义。出示例字：言革家京例字分析要掌握重点，突破难点。A)言、革：　　　　　横竖安排及上下布置要匀称。B)家、京：　　　　　撇捺或左右点的安排，距离匀称。C)言、革、京：　　　　　取中结构，应使其笔画和空白左右相称。

2、D)家：　　　　　不是左右完全对称，也要以撇收捺放求均衡。总结规律，举一反三。学生习字：　　　　教师巡视指导。课堂小结：　　　　作业展评。布置匀称之二教学目的：　　　　使学生了解掌握在整齐平正的基础上变化笔画，突出主笔的规律，并能应用于实践。重点难点：　　　　主笔的确定及突出朱笔的方法。教学过程：一．组织教学：　　　　检查学生用具，检查学生的坐势和执笔方法。二．复习检查：复习上节课的书写内容的要求，作用及应用，并以此导入新课，板书课题。讲授新课：讲解突出主笔的作用。通过例字板演说明突出主笔的审美效果。例字分析：]A）百，年，香：左右以中心轴相

3、对称，但不是绝对平均，书写时有侧重，左收右放。B）成：右部长钩外展，右下角沉长。C）如，“香”：首笔平撇，撇捺左右长伸占空。“禾”横不宜长，因为已有伸展的笔画，应揖让。“日”上开下合，末笔的中点对正中竖。D）如“年”：首撇直而短小，收笔向右。前两笔不宜长，位置上提；末横俯横最长，中竖是主笔宜稳重，直而长伸。整个字横细竖粗。4．总结常用突出主笔的种类和方法。掌握重点，突破难点。学生练习：教师示范，学生练习。教师巡回指导。课堂小结：总结这两节课的主要内容，展评学生课堂作业，找出不足，指导练习方法。搭配均衡之一教学要求：使学生了解并掌握均衡的原理，

4、学会调整重心的方法。重点难点：均衡原理与中心的调整。教学过程：组织教学：检查学生学习用具，坐势和执笔方法。复习检查：复习“布置匀称”的要求，作用和方法。检查作业。导入新课。讲授新课：以“杆称”为例说明均衡原理及调整重心的方法。从理解题意入手，说明视觉重心与实际重心的误差从而加深对均衡概念的理解。出示例字：重业冬左分析例字，突破难点。如：重多横，布白要均匀，横的长短要错落，俯仰力变化多姿，起笔收笔稍幼不同，中竖居中……如：业左右笔画相对应，应注意书写相应笔画的起笔位置左低右高。点与撇错落呼应。如：冬首撇宜直，第二撇与第一撇平行，末两点的中心要在

5、同一垂线上。总结规律，掌握重点。学生习字：教师巡视指导。课堂小结：课业展评。搭配均衡之二教学要求：通过例字学习，使学生掌握争占容让对调节重心，使字均衡的作用。并能举一反三触类旁通。重点难点：不同笔画的争占方向。教学过程：组织教学：检查学生学习用具，检查学生的坐势和执笔方法。复习检查：复习上节课内容，检查学生作业，指出存在的问题，并以此导入新课。讲授新课：以绘画构图原理讲明平衡的空间视觉效果，使学生对课题有更深一层的认识。出示例字：展天部仁结合例字说明争占和容让的关系。例字分析：部：左部分应上提，笔画布置匀称，横向左占地步，下留空；右部窄长，纵

6、向伸展，上留空，与左部上下错落呼应，末笔竖长直，向下伸展。展：头部宜扁而小，撇向左下纵粘，注意收笔的位置和方向，被包部分上紧下送，末三笔舒展轻松，不要拖泥带水。天：两横长短不同，俯仰各异，撇的起笔稍向左移，捺的起笔在撇中年，与撇开合有序，角度大体相同，横短而收缩，撇捺纵展长伸，多占空。通过例字分析，总结规律，确定练习方法。掌握重点难点。学生练字：教师巡视指导。课堂小结：作业展评。轻重得宜之一教学要求：使学生了解并掌握平衡轻重与突出轻重变化结字中的作用及方法。重点难点：突出轻重变化的方法。教学过程：（一）组织教学：检查学生学习用具，检查学生坐势

7、和执笔方法。（二）复习检查：复习“均衡”的目的和方法，并以此导入新课。（三）讲授新课：1．教师讲解课题意义。2．举例说明“左收右放”，“上紧下松”是调节轻重，产生视觉均衡的最佳效果。3．出示例字：我之朋同4．通过例字分析，突破难点：我：左部紧缩，笔笔向左伸出。首撇较短平，位置稍靠下移给右部戈钩留空。“提”起笔向左占空，穿过竖钩后出锋要短。右部壁画放开，戈钩高下长出，末点向右移占空，宜重。之：横折撇，距离稍近，留空少；平捺收笔与上部的折笔距离稍远，留空大。折后撇与捺可连成一笔，捺行笔过折后再重按平出，右下角沉长，多占空。朋：左右同形，左收右放。

8、同：四竖两两相对，向背蕴含其中。1．总结规律，掌握本课重点。四．学生习字：教师巡回指导。五．课堂小结：展评。轻重得宜之二教学要求：学习并掌握汉字中宫与外八宫的关系，