人教部编版初中九年级语文下册《孔乙己》教案

《人教部编版初中九年级语文下册《孔乙己》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《孔乙己》教学设计一、导入新课对话描写是小说中塑造人物的一个重要手段，有特色的人物对话，寥寥数语，便使人物的神态，跃然纸上、呼之欲出。正象鲁迅所说的：“并不描写人物模样，却能使读者看了对话，便好象目睹了说话的那些人。”学习《孔乙己》这是一篇小说，大家还记得小说的三要素是什么？二、寻找对话快速默读课文找出小说中有人物对话的段落，看看是那两个人物的对话。（屏显对话段落、人物）三、整理对话跳读有对话的段落：4、6、7、8、10、11,勾画补充每个人物对话内容四、同桌分角色练习对话：体验一下与孔乙己对话的感受五、表演对话：4、6、10、11读出人物的语

2、气，情感六、讨论：在这篇小说中，这六处对话描写起什么作用？师：从小说三要素考虑屏显：1、刻画人物形象2、交代故事情节3、展现社会环境七、分析人物形象屏显：按下列句式说话：第段和的对话描写刻1E1了孑L乙己的性格特点八、故事情节孔乙己就是封建科举制度的牺牲品，每一处对话就是一个悲惨的故事。屏显：4、孔乙己到咸亨酒店喝酒，人们取笑孔乙己偷东西、6、没有捞到秀才7、孔乙己教我写“茴”字8、孔乙己分茴香豆给孩子们吃10、孔乙己到丁举人家偷东西被打折了腿11、孔乙己用手走路到酒店喝酒又遭到了掌柜的嘲笑。九、社会环境对话描写不仅刻画了孔乙己鲜明的个性，也展

3、现了他周围人的精神状态,也就是展现了孔乙己所生活的社会环境是怎样的。1、师：小说中有一个词出现了很多次，它体现了人们对孔乙己的态度,是哪个字？（笑）师:这种取笑是善意的吗？能不能再换个词?（捉弄、鄙视、伤疤）哪些对话体现了这种态度？2、屏显：第4段，第6段的人物对话内容“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了”“你一定又偷了人家的东西了”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打”师：以上对话怎样体现“捉弄”的？这几句话最终是想揭露孔乙己干了什么？（偷书被吊打）但他有没有一下子说出来？每句话都是有目的的。新伤疤：引诱解释。故意、高声、一定：引诱争辩。

4、亲眼：尴尬，无言以对3、“孔乙己，你当真认识字吗”“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”其实，他最终目的是想说那句话？（第2句）第一句话是引诱。故意在捧孔乙己，让孔乙己沾沾自喜，他深知孔乙己以读书人自居，孔乙己果真上当了，引诱孔乙己露出不屑置辩的神气后，然后一棍子打死，让孔乙己陷入痛苦的深渊。捧得高摔得狠!师：孔乙己这辈子最大的痛是什么？（偷东西、十年寒窗苦读没有取得功名）他们抓住了偷和功名，这两样都是孔乙己最害怕的，他们就像猫捉老鼠一样，不一下子戳中要害，而是引诱孔乙己上当，再让孔乙己欲辩无词。他们就是这样以捉弄孔乙己为乐，体现了他们一种怎样的精神

5、状态?麻木，冷漠无情，专欺弱者，孔乙己所处的社会环境就是这样的。九、拓展师：孔乙己这篇小说有点悲凉，我们再来学习一篇充满温情的文章阅读《门铃》这篇小说思考：1、画出对话描写的句子，请用简洁的语言概括选文的主要情节。帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。2、你最喜欢文中的哪个人物形象？为什么？帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。