人教版三年级语文下册期末复习资料（1-8单元）23页

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1、人教版三年级语文下册期末复习资料（1-8单元）第一单元姓名班级得分一、看拼音写词语yanziP•zganJiqingkuaichibang•・VJiandaoweiba()()()()()()hu6poweif@ngwudaoJUlfingyiquaxiy©()()()()()()zengtianzangeOUerwanziqianhdnglidnpengbilu()()()()()()daotianyizhuanyanltiegudyinfuqingtingWUhei()(hehua()()()()guan

2、gjingqingxlanga1aijiJipolieyishang()()()()()•■JIlingpianpianVVqiwushcngjiguangcaiduomuyanzoufangfu()()()()()()二、比一比组成词聚（）增（)翩（）漾（）稻（)符（)骤（）曾（)篇（）羡（）蹈（）付（)胀（）剪（)堂（）倦（）咏（）宾（)张（）箭（)裳（）圈（）泳（）滨（)蓬（）仿（)载（）沾（）装（）拂（)缝（）访（)裁（）钻（）妆（）佛（)二、默写古诗。四、同音字。yanjuanfuzhuangpen

3、g（）子试()()气化（）帐（）大（）疲()()号假（）莲（）讨（）羊()—()画()稼（）友五、课文分析1、《燕子》这篇课文描写了（）的燕子，表达了（）热爱之情。2、生字:“燕”的第四笔是:;“聚”的下半部分是：;“稻”的第十二笔是：“倦”的第九笔是:;“偶”的第十笔是：;“演”的第七笔是：“赞”笫六笔是：,最后一笔是：；3、《咏柳》是（）代诗人（）的作品。“（严的意思是用诗词的形式描述。在本课是（）的意思。诗人通过描写（）,表达了作者（）之情。《春日》是（）代诗人（）所作，诗人把春天描写得（）充满了（）,

4、表达了诗人（）之情。4、《荷花》作者是（）,课文描写了（）的情景，表达了作者（）的感情。（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作（），突出了荷叶又绿、又大、又、圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（）。“碧绿”写出了荷叶的（）。“大圆盘”写出了荷叶的（)o（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的“冒”字用得好，说明了（）。5、生字：“莲蓬”两个都是结构的字。“蜓”共有笔,第十笔是第十一笔是o六、《语文园地一》1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）【课外】高低南北买卖轻重真假黑口生

5、死曲直前后2、量词填空：（15页）（）歌曲）微风（）羽毛清泉（）翅膀）金光一（）画而珍珠3、描写花草的词语:4、描写日刀的词语:5、描写山峦的词语:动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎默写:得分第二单元-、看拼音写词语cuiniaotaotudfubuIImingchonshanhongshuikongtiaozhoujiangqingcuijlfeiyTzhayanruishi)()()()paopaowennuanyuwcngshibizhantaidaxiaonidnzhdnshufenShanto

6、uldnshifenzhuanlieouzhouliecheqichengtouliangchuantianzhengsenqiteshuchangtumafansiyangrunfcngliqiwenfcngxucPilaoftilinyidongdongydujianylngyoujinshiyduyouchang••%JiugaiyuyangyuhukaidongyouqingzhixiefangludlukuddaJia・、JUgongchOngcong二、我会比比组成词.•%JUv•weiganqi

7、ancongshangwan•■JIhanjiaopo秆（)陡（)饲（)喘（)复（)杆（)涉（)词（)端（)腹（)犁（)殊（)泛（)骤（)疲（)黎（)珠（)眨（)聚（)皮（)踏（)葱（)砍（)裸（)州（)稻（)匆（)欢（)颗（)洲（)尽（尽力）调（空调）缝（缝补）（尽管）（调换）（细缝）卷（卷走）载（运载）（试卷）（记载）四、同音字jiancuibishuyuii()强清（）石（）特（）忧（）lie三、多音字（写出拼音）。）绿（）经（）服五、课文分析（一）《翠鸟》1、第一自然段主要写了翠鸟的（）,抓住了翠鸟的

8、小爪子、羽毛（—的羽毛、的羽毛、的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。2、笫二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）（2）3、生字：“透”字的第六画是,笔画名称是o“腹”字共笔。“衬衫”两字的部首是。（二）《燕子专列》讲述的是、的感人至深的故事。生字：“舒”字的最后一画是O“涉”字共画。“疲”字第六画是,第七画是O（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到人自然的，呼吁人们应该