人教版五下总复习教案

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1、第九单元总复习第1课时总复习——因数与倍数教学内容:教材P115~117页及P118〜119页练习二十八第1〜4题教学目标：1・通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2.掌握2、3、5的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。重点难点：重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。教具准备：师：实物投影仪生：常规学具教学过程：一、引入课题

2、1・整理本册所学内容师：木册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。2.整理所学的方法。师：在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）3.自我评价师：你认为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？（指名回答）4・揭示课题教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、复习FI的和复习要求

3、后•指出：这节课我们来复习有关因数与倍数的知识。二、指导复习1・梳理基本概念.出示教材第116页第1题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。学生独立思考，小组合作交流。指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知识结构图：傅数甘倍数一最小公倍数因数和倍数J厂公因数一＞最大公因数［因数十质数和合数213、5的倍数的特征莆数I偶数2・解析疑难点。师：这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。三、巩固练习指导学生完成教材第118页“练习二十八

4、”第「4题。1•第1题：先让学生按题意要求与同伴说一说，再组织全班交流。交流吋，教师要让学生说一说是怎样判断的。2•第2题：在学生经过独立思考作出判断后，教师还可以让学生说一-说对或错的理由，以加深认识。对的。3•第3题：先让学生独立完成，再组织交流，交流时，让学生以其中一组为例说一说是怎么找的。学生说完后，教师强调以下两点：(1)两个数如果只有公因数1,它们的最大公因数是1,最小公倍数是它们的乘积。(2)两个数如果成倍数关系，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数。4・第

5、4题：本题是两个数公倍数的实际应用。练习时，先让学生独立解决，再组织交流。四、课堂小结板书设计因数与倍数厂倍数f公倍数一►最小公倍数「公因数—►最大公因数因数Y因数和倍数jL质数和合数「奇数L2、3、5的倍数的特征［L偶数教学后记教学内容：教材P118〜119页练习二十八第5~8题教学目标：1.通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2•理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3・巩固分数与除法的关系、真分数

6、和假分数、分数和小数的互化等相关知识。重点难点：重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。教具准备：师：实物投影仪生：常规学具教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天我们耍复习的内容是分数的意义和性质。(板书课题)二、指导复习1梳理知识耍点。(1)引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。(2)全班反馈。(用实物投影岀示学生记录的内容，教师适时做好补充)2•反思交流。教师提岀以下几个问题让学生在小组内进行讨论。(1)什么是分数的意义

7、？你能举例说明吗？(2)什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？(3)什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？(4)什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？(5)通分和约分的依据是什么？(分数的基本性质)小组交流后教师组织学生进行全班交流。3・答疑解难。师：在这部分内容学习中，你述有哪些疑难问题？根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。三、巩固练习指导学生完成教材第118~119页“练习二十八”第5〜8题。1•第5题：先让学生独立解决问题，再组织交流。通过交流，使学生进一步明确分数的意义。2•第

8、6越：先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。通过反馈、交流，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。3•第7题：先让学生填空，再组织交流。交流时，教师要让学生说一说填写的依据。4.第8题：先让学生独立完成，再组织交流.交流时.教师让学生说一说化简的依据。四、课堂小结：师：同学们，今天我们整理和复习分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的复习，你认为哪些知识最重要？哪些知识你感到理解起来最困难？学生自由发言，教师适时总结。板书设计分数的性质和意义（分数的意义（分数单位）真