人教版小升初语文毕业总复习教案

《人教版小升初语文毕业总复习教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小升初语文复习教案　第一课时：单元复习（一）　　教学目标：　　1、复习、梳理第一、二单元课文要点。　　2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达感悟的不同方法；复习体会作者表现民族特点的方法。　　3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。　　教学过程：　　一、《文言文两则》　　1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。　　2、背诵课文。　　3、知道两篇文言文揭示的道理。　　二、《匆匆》　　1、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。　　2、联系生活实际，理解含义深刻的句子，如"像针尖上一滴水

2、滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。"　　3、背诵全文。　　三、《桃花心木》　　1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。　　2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。　　四、《北京的春节》　　1、作者老舍，描绘了北京春节的民风民俗，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同与喜爱。　　2、文章以时间为顺序，以人们的活动贯穿全文。　　3、复习体会有详有略的表达方法。　　第二课时：单元复习（二）　　教学

3、目标：　　1、复习、梳理第三、四单元课文要点。　　2、复习把握主要内容，体会表达情感；复习外国名著，体会作品人物思想感情。　　3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。　　教学过程：　　一、《十六年前的回忆》　　1、课文按时间顺序写了哪些事？　　2、体会含义深刻的句子所表达的意思。　　3、体会首尾呼应的作用。　　二、《为人民服务》　　1、作者毛泽东。　　2、知道课文围绕"为人民服务"讲了哪几方面的意思。　　3、体会议论文逻辑的严密性。　　4、背诵全文。三、《卖火柴的小女孩》　　1、知道作者以及其他的作品。　　2、知道小女孩几次擦燃火柴？分别看到了什么？体会到了

4、什么？　　3、理解课文结尾的用意。　　四、《凡卡》　　1、知道课文写了回忆、写信和记叙三方面内容。　　2、知道回忆的内容，体会用意。　　3、体会表达上插叙和反衬的特点。　　第三课时：单元复习（三）　　教学目标：　　1、复习、梳理第五、六单元课文要点以及"古诗词背诵"。　　2、复习体会科学精神的含义，复习用具体事实说明道理的方法。　　3、背诵《跨越百年的美丽》、十首古诗词以及《日积月累》中的内容。　　教学过程：　　一、《跨越百年的美丽》　　1、知道"美丽"表现在课文的哪些方面。　　2、理解体会含义深刻的句子。　　3、背诵第二、三、四自然段。　　二、《真理诞生于一百个问

5、号之后》　　1、理解课题含义。　　2、知道课文列举了哪些事例来证明观点。　　三、综合性学习　　能给老师、同学写毕业赠言，表达感激、留恋之情。　　四、古诗词背诵　　1、能正确、流利背诵，会默写。　　2、根据注释大概理解意思，特别是名句的意思。　　3、熟读背诵。　　第四课时：课外阅读　　复习目标：　　1、复习默读的方法，能朗读、默读程度适合的文章；练习有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。　　2、复习理解词语的方法，借助词典或联系上下文，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达的效果。

6、　　4、能把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。并在交流讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。　　5、复习各种文体阅读方法。　　6、复习综合的听说读写能力：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。　　复习策略：结合综合复习的阅读材料、课外拓展、《同步阅读升级版》中相关阅读材料，展开复习。　　复习过程：　　一、回顾：在小学六年的语文学习中，你学会了哪些读懂文章的方法？　　学生交流，教师概括：　　了解

7、文章的写作特点　　联系上下文理解词语，理解重点句子　　结合生活实际去理解　　反复朗读领悟　　抓住关键词语去理解　　理解修辞手法的作用……第五、六、七课时：字词复习　　教学目标：　　1、巩固字词的音形义。　　2、正确认读多音字，通过练习掌握多音字的意思与读音的联系。　　3、能按照词语的构词特点，照样子写词。　　3、突出重点词与成语的填字，并能根据解释写词。　　4、近义词、反义词的复习。　　重点：巩固字词的音形义。　　难点：部分中下生的字词掌握情况要及时反馈，组织重点词的听写。　　教学过程：　　一、整理本册书中读读写写的词语。　　1、学生自己挑选字形较难的词语抄写几