人教版高中语文必修二第二单元《离骚》教案

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1、《离骚》教案教学目标：1、知识与技能：了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。2、过程与方法：了解浪漫主义诗歌特征。体会诗歌象征手法运用的效果。3、情感态度与价值观：体会诗人高贵的个人品格和忠君爱国的思想。教学重点、难点：1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，掌握文中重要字词，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。3、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。教学方法：讲授法、诵读法、讨论法课时安排：两课时教学过程：【课前预习

2、】1.给下列加黑的字注音①価（）规矩而改错②何）之能周兮③制芟（）荷以为衣④高余冠Z岌岌（）2.下列句中加黑词解释错误的一项是（）A.“高余冠之岌岌兮，长余佩Z陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。B.“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。C.“回朕车以复路兮，及行迷Z未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。Z,这里无意义。D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。3.对句屮加黑词的解释错误的项是（）A.背绳墨

3、（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。B.不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。C.屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。D.骞朝i卒而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。4.翻译下列句子①怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。译文：①鸳鸟之不群兮，自前世而固然。译文：②民生之各有所乐兮，余独好修以为常。译文：【课堂探究】第一课时一、导语我们学过毛泽东的词《沁园春•雪》，在诗句“唐宗宋祖，稍逊风骚”中，“风骚”指什么？明确：“风”指的是《诗经》中的《

4、国风》，“骚”则是楚辞中的《离骚》。这两部作品分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风。而且，并称的两个“第一”，始终在我国文学史上“独领风骚”。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌。《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，也是“楚辞体”（骚体诗）的重要代表作品，人们往往以“骚体诗”来统称屈原的全部诗作，它在我国文学史上具有极其重要的地位。下面我们就细致去感知其魅力。二、了解作者：屈原：名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原为实现楚国的统一

5、大业,对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局而。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间约九年之久。顷襄王21年（前278）,秦将白起攻破楚国都城，屈原悲愤不己，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。概述生平：出身贵族，学识渊博辅佐怀王，变法图强信而被疑，忠而被谤辗转沅湘，自沉罗江据《史记•屈原列传》记载，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客

6、，应付诸侯。王甚任之。”屈原：1.我国历史上第一个伟大的爱国诗人。2.开创了全新的诗体：骚体。3.开创了重幻想的浪漫主义诗风。4.世界四大文化名人之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）屈原5.农历五月初五是其投江自沉的纪念日。6.推崇“美政”：圣君贤相7.作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，共23篇。&《离骚》中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。是我国古代浪漫主义文学的源头。2、简介“楚辞”三、文学特点:1、骚体诗：亦称“埜辞体”，古代诗歌体

7、裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品屮，就用“骚’来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。特点：骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》等。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。标志着

8、我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。2、《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学屮最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“遭遇”义；“骚”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他耍求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志;后半部分