化学人教版九年级下册专题复习：物质的检验与鉴别

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1、专题复习：物质的检验和鉴别【学习目标】1．知识与技能：（1）初步认识物质的检验和鉴别的原则及解题方法。（2）会一些常见物质的检验和鉴别。2．过程与方法：（1）能利用物质的性质对物质进行检验和鉴别。（2）进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。3．情感态度与价值观：（1）体会了解物质的性质、掌握物质的检验和鉴别在实际生活中应用的重要性。（2）通过对实验方案的设计，初步形成富于思考、勤于探索的科学精神。【教学重点】（1）常见物质的检验及鉴别的方法。（2）常见物质的物理性质及化学性质。【教学难点】（1）实验方案的设计。（2）检验及鉴别题的规范

2、答法。【课型】交流讨论、实验探究【课时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动备注【创设情景】教师取出2瓶未贴标签的无色溶液【提问】告知一瓶是稀硫酸一瓶是澄清石灰水，如何鉴别？能有多少种方法？【提问】物质的检验及鉴别的原则及答题方法？【思考、讨论并回答】所用试剂：1、酚酞试液…2、pH试纸…3、锌粒…4、氧化铜…5、二氧化碳…6、氢氧化铜…7、碳酸钠…8、氯化钡溶液…【思考并回答】略强化解题格式。储备知识一：酸碱盐的化学性质储备知识二：常见离子的检验【思考并回答】略【回忆、思考、回答】夯实基础知识常见酸碱盐鉴定、鉴别的题型（一）用一种试剂一步鉴别例1：只用

3、一种试剂就能方便地鉴别出稀盐酸、氯化钠溶液和澄清石灰水，这种试剂是。【设计方案】【交流与讨论】【思考并回答】略创设情景，让学生自己用探究学习的方式去体验物质的不同的鉴别方法，培养学生的分析实验及设计实验的能力和兴趣。例2：只用一种试剂就能将稀盐酸、NaOH溶液和澄清石灰水三种溶液鉴别出来，该试剂是。（二）用一种试剂和组内试剂分步鉴别例3：只用酚酞试液和同组稀溶液间相互反应就能鉴别出的一组物质是（三）用多种试剂分步鉴别例4：现有五种溶液，分别是稀盐酸、NaCl溶液、NaOH溶液、Na2SO4溶液、和MgSO4溶液，怎样鉴别它们？（四）不用任何试剂，通过组内物

4、质的“两两混合”鉴别例5：有5瓶失去标签的溶液，已知它们分别是①NaOH②MgSO4③Ba(NO3)2④FeCl3⑤KCl，如果不用其它任何试剂，用最简便的方法将它们一一鉴别出来，合理顺序是。【能力拓展】引导学生分析题意，强化物质的性质。【交流与讨论】【思考并回答】A、KNO3、NaCl、NaOHB、NaOH、KOH、HClC、H2SO4、HCl、NaOHD、NaOH、H2SO4、NaCl创设问题情景，让学生利用所学的知识解决实际问题。培养学生实验设计能力引导学生明确物质的性质与检验、鉴别之间的关系【小结】物质检验、鉴别的一般步骤：（1）取少量溶液（固体取

5、少许配成溶液）于试管中；（2）加入少量的试剂；（3）观察实验现象；（4）判断检验结论。充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结物质检验及鉴别的一般原理与基本方法。鉴定、鉴别原则：1.方法要简便2.现象要明显【教学反思】拓展提升：略在本节课的教学中，学生主体地位突出，既主动展示、乐于思考，教师主导作用恰当，既预设科学、适时参与，又生成不断；活跃的气氛充满课堂，师生的互动贯穿全程，因此教学目标基本达成。当然，这节课也反映出部分学生的实验操作技能比较薄弱、实验设计能力亟待加强。