人教版一年级上册数学第九单元9加几例2教案

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1、课题：9加几教学目标1.让学生在已冇经验的基础上，使学生初一步理解，熟练“凑十法”,并且利用这种方法进行熟练的口算9加几的计算题2•培养学生的观察、合作交流和动手操作能力。教学重点：9加几的算理。教学难点：9加几的算理。教学过程：一、复习导入。9+（）二1010+1二10+5二10+8二9+1+2二9+1+6二9+1+4二［设计意图］通过复习这个环节，为下面学习凑十法做铺垫的作用。1、指名回答。2、9+1+5说说你是怎样算的？二、探究新知。1、师：上节课我们学习了9加几的计算方法，这节课我们继续研究他的计算方法，看谁能找到门己最喜

2、欢的方法，并能快速准确的I」算。（学生摆9根黄色小棒和3根绿色小棒）2、教师（课件出示）3、师：想知道一共有几根小棒怎样列式？指生答板：9+34、该怎么算？同位讨论后反馈意见［设计意图］.通过观察、操作等数学活动过程，培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。初步培养计算的策略意识及思维的灵活性，发展学生的推理能力。5、理解凑十法（指生上台）把你的想法用小棒摆给大家看。说说你是怎样摆的，为什么这样摆。谁看明口了他是怎样摆的？为什么要拿过来1根小棒？（圈出1

3、0）这个1是从几里面分出来的？板书过程。9+3=12想:9加1得10,I/10加2得126、师：你们也想用这个方法摆一摆、算一算吗？同位间摆一摆，说一说7、指生反馈算法。8、师完整口述一遍后。［9+3二？,先把3分成1和2,9和1组成10,再加2等于12］9、小朋友们真聪明，想出这么多的方法解决了9+3二？这个问题，特别是还向我们展示了他的想法。你们想用这个方法來解决其他题目吗？10、出示图2说图意你能捉岀什么问题，怎么解决？11、请你自己用小棒摆一摆，和同位说一说怎么算？（重点体现凑十法）12、指生反馈板：9+7=1613、今

4、天我们计算的加法算式中都有一个加数是9,我们学习的就是9加几的计算。板书课题。（9加几）三、方法应用1.圈一圈，算一算.•••••9+6二()2、做一做。9+5二（）9+()二()9+()二()3.射手游戏小明小红小蓝9,9©6,10©)9,8©第一次第二次合计［设计意图］通过这个环节我还设计了射箭游戏，主要的目的就是在巩固9加几的算法的同时，体会到数学与日常生活的密切关系，与图形、统计知识相结合，体会知识的相通性和联系性。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？［设计意图］对木节课的学习做一个简单的冋顾整理，形成基木的

5、知识网络，整理学习思路掌握9加几的计算方法，特别是“凑十法”。为后面的学习打好基础。五.课堂检测（课堂检测A）1、9+6=0Ida2、算一算，说一说。9+5()9+2()9+9()9+4()9+8()9+6()9+7()9+3()9+()=149+()=169+()=119+（课堂检测B）连一连。0S1

6、11

7、H1H1囤H1诃六布置作业。1、9+59+99+69+29+79+49+89+310+62：()里最大能填几9+6<()9+()<173•帮帮忙1、)=13