全国高考语文古诗词复习必备资料

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1、高考语文古诗词复习必备资料1.从体式入手读懂古诗“起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。“起”即开篇，“承”是对“起”句的承接、拓展，“转”是诗意的跳宕转折，“合”是收束全诗。“起”：①点明题旨，统领全诗，奠定情感基调；②托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬。“承”:①承上启下，②铺垫下文。“转”：由物及人，由景及情，由事及理，由浅入深，从正到反，思路的转换体现诗意的跳宕转折。“合”：①呼应开篇或诗题，圆合首尾；②对比前文或总结全诗，卒章显志；③以景结情，含蓄编藉，余味无穷。2•从题材类别入手读懂古诗中国古诗大致有山水田园诗、边塞军

2、旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。①山水田代表诗人王维、孟浩然常见意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。表达常见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷。另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。常见的描写手法有远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。对边塞风景的描写，展现边塞独有的自然风貌，更为抒发将士边塞生活做了很好的铺垫、烘

3、托.意象从用品看，主要有金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛、剑戟、斧钺、刀镰等;从景物看，主要有大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等；从地名和民族名看，主要有磧西、轮台、龟兹、夜郎、胡羌、羯夷、楼兰、安西、单于等。在唐代的边塞征战诗中，还有着一种浓郁的汉代情结：以汉代唐，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称为汉月。呼唤英雄精神的回归。思想感情较丰富。或抒发报效国家、渴望建功立业的豪情，或状写将士的乡愁、家中妻子的离恨，或表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷，或反映对帝王鬆

4、武开边的不满、对将军贪功启衅的怨恨，或惊叹描墓塞上绝域的奇异风光等。更多边塞诗体现的是一种矛盾的心情：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾，卫国激情与艰苦生活的矛盾，痛恨庸将和献身精神的矛盾等。③怀古咏史诗一般以凭吊古迹、历史故事、古人事迹为题材，借以抒发情怀，讽刺时事。弄清作品所涉及的史实、有关人物。比如赤壁、金陵、汴河等一些具有历史文化内涵的地名。此类诗大致有两种：一种是对历史作冷静的理性思考，评判历史，发表观点，诗人只是旁观者，不置身其中，另一种是把史实与现实联系在一起，或缅怀前贤，表达敬仰；或类比对比，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰

5、；或总结经验，以古谏今等。怀古咏史诗的结构为：临古地——思古人——忆其事——抒己志。内容有：国家一国运衰微；统治者一荒淫奢侈；名地——昔盛今衰；古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。手法有用典、对比、借古讽今、吊古伤今等。④托物言志诗指诗人不直接表露自己的思想情感，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想、人格寓于某种具体事物的一类诗歌。诗中的寄托往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。从表现手法上是托物言志，从修辞角度看有拟人、比喻，从描写方法上讲有正面描写和侧面烘托。③送别怀人诗一般是即景抒情

6、，开头是叙事，或写景，然后是抒情表意。就律诗（绝句）而言，首联叙题写意，颔联写人事，或叙别，或议论；颈联写景，或带思慕之情，或说事，（颔、颈联或颠倒并说亦可）尾联说何时再会，或嘱托，或期望。常见意象：杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、潯桥等。一般的情感有：①依依惜别的不舍与伤感，②离别后的思念与牵挂，③对友人的安慰与勉励，④借送别友人表明自己的心态，⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情绪交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。常用的手法有：①借景抒情（融情于景），②想象、虚实相生，

7、③比喻，④衬托、烘托。④羁旅思乡诗意象：①月——月是故乡明，诗人移情于月，象征人世间的聚散；②雁——人归落雁后，它是触动诗人乡思的重要媒介；③危楼——独自莫凭栏，古人常因思乡情切而登楼凭栏，借此表现归思；④书信——家书抵万金，书信是用来传递相思之苦的，要领会诗中家信的作用。抒发的情感大致有：①羁旅孤凄之愁，②恋家怀人之思，③怀才不遇之苦，④厌战思家之情。常见的手法有借景抒情、即事写情（先写所遇之事纷扰，再写故园之思深浓），另有“对面落笔”（对写法）、虚实相生手法也最值得关注。⑤即事抒怀诗指诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感

8、慨。即事诗，一般来说无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等,一般皆可笼统地称之为“即事抒怀诗”。3•把握标题信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情