教科版高中物理必修一16速度变化快慢的描述-加速度（导学案）缺答案

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1、编号：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第6节♦速度变化快慢的描述加速度编制人：审核人:领导签字：学习目标1.理解加速度的概念，明确其矢量性，会计算加速度，知道V-t图像中加速度的表示方法，知道V、及色的区别与联系。2.自主学习、合作探究，学会利用比值定义物理量的方法。3.激情投入，全力以赴，领会人类探索自然规律中严谨的科学态度。重点：加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的关系。难点：利用图象来分析加速度的相关问题;加速度的矢量性。预习案使用说明&学法指导1.依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识,完成预习测题目。2.将预习中不

2、能解决的问题标记出來，并填写到后面“我的疑惑”处。3.独立完成，限吋15分钟。4.题目前没有标号的是基础训练和基本探究点，标有★的是中等难度的知识点训练及探究,标有★★的是高难度知识点及探究。I.知识准备1.请思考一下，汽车与飞机在启动过程中达到相同速度，哪一个所用时间较短？由此你能领会到什么？2.速度的变化有几种情况？速度变化的大小与速度变化的快慢的含义一样吗？3.v-t图象就是以为纵轴，以为横轴的一个直角坐标系，它能反映物体的速度随吋间的变化关系。II.教材助读（一）加速度1.阅读教材，体会不同物体速度变化的快慢。2.如果两辆汽车启动时所用时间和达到的速度都不相等，如何比较速度变化

3、的快慢？3.加速度的定义是怎样的？如何计算？4.加速度是矢量吗？如果是，其方向如何描述？5.物体做加速运动还是减速运动与什么有关？6.速度的变化量的方向与加速度的方向有关系吗？（二）加速度方向与速度方向的关系7.加速度是矢量，其方向一定与相同。8.在直线运动中,速度增加时加速度方向与速度方向,与加速度大小没有关系。加速度不变，说明速度增加；加速度增加，说明速度增加得;加速度减小，说明速度增加得。加速度与速度方向相反时情况又怎样呢？（三）从v-t图象看加速度9.v-t图象的物理意义是什么？10.v-t图象的倾斜程度反映了什么？III•预习自测1.关于速度与速度变化量，下列说法正确的是（）

4、A.速度方向向右，速度变化量方向可能向左B.速度越大，速度变化量越大C.速度变化量只表示速度变化的大小D.速度是矢量，速度变化量是标量2.-辆汽车在公路上以72km/h的速度行驶，驾看到前方亮起红灯时，立刻采取制动措施，经过5s静止，则其刹车吋加速度大小是m/s,方向。?我的疑惑请将预习小不能解决的问题写下来，供课堂解决。探究案I.学始于疑一一我思考、我收获1.加速度与速度有关吗？能通过加速度的正负判定物体是加速还是减速吗？2.加速度增加的运动是加速运动，加速度减小的运动是减速运动。这种认识对吗？学习建议》请同学们用3分钟时问认真思考这些问题，并结合预习屮自己的疑问开始下面的探咒学习。

5、II.质疑探究一一质疑解疑、合作探究探究点一:加速度与速度、速度变化量的关系（重点）问题1:速度改变快慢的比较（列表比较）。初始速度（m/s）经过时间（s）末速度（m/s）A自行车下坡2311B公共汽车出站036C某舰艇出航0206D火车出站010020（1）A、B比较，在相等吋间内，的速度变化量大，的速度改变快。（2）B、C比较：在速度变化量相等时，的运动时间短，的速度改变快。（3）C、D怎样比较才能判断哪个物体速度改变快？（4）由此可算出以上四个物体每秒钟速度变化分别是：,,问题2：由上面的比较与计算，判断下列说法正确的是（)A.速度大的，加速度一定大B.速度变化大的，加速度一定人

6、C.时间短的，加速度一定大I）.速度变化快的，加速度一定大针对训练1.如果一个物体的加速度小，说明该物体的（）A.速度较小B.速度变化量较小C.运动速度将越来越小D.速度改变较慢归纳总结：探究点二:物体运动情况的判断（重点）问题1：汽车和摩托车运动情况如下表，仔细分析，回答下列问题。车辆初速度（m/s）末速度（m/s）所用时间（s）汽车53520摩托车20010（1）汽车20s内速度的改变量是多少，方向与其初速度方向有何关系?（2）摩托车10s内速度的改变量是多少，方向与其初速度方向有何关系?（3）汽车和摩托车的加速度分别为多少？方向如何？问题2：根据上面的计算，下列说法正确的是（）A

7、.加速度与速度方向一定相同B.加速度与初速度方向一定相同C.加速度与初速度方向一定相反D.加速度与速度方向相同，物体i定做加速运动；加速度与速度方向相反，物体一定做减速运动针对训练2.物体八的加速度为3m/s2,物体B的加速度为-5m/s2,下列说法中正确的是（）A.物体A的加速度比物体B的加速度大B.物体B的速度变化比物体A的速度变化快C.物体A的速度一定在增加D.物体B的速度可能在减小归纳总结：.我的矢0识网络图~归纳总结、串连整合定义式: