教案有趣的谐音

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1、东胜区第五小学五生级组语文生本课堂教学教案课题有趣的谐音主备人张军福课时数二课时课型综合性学习授课时间：维目标1、引导学生认识汉字的谐咅现彖，发现汉字的谐咅用法。2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。学习重点难点了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富冇趣。自主阅读篇目《丫鬟巧驳先生》、《有趣的谐音》前置学习分好学习小组

2、，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。学生收集和编写的字谜和谜底导学过程个性修改谐音俱乐部.笑话：一学生介绍自己搜集的笑话•其他人说为什么好笑.歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说英屮的谐音字.对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说岀其中的谐音字.一、提出学习目标1、故事导入，激发兴趣A、岀示故事《开会》。一个口咅很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话,现在开会啦！）县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！（现在请乡长讲话！）乡长说：兔

3、子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！（同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。（不要讲话，我讲个故事给你们听听。）B、门由读，说说哪里好笑。C、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音相同或相近。（板书：谐音、一音多字）同学们，谐音现象是汉语特别的地方，它在别的语言屮是不多见的。今天就让咱们一起遨游“谐音趣味王国”吧？、引出课题。3、引导学生（结合单元导读及课文捉示）捉出学习目标。（1）学习书上的那些歇后语，体会汉字文化的丰富有趣。（2）认识汉字的谐咅现象，发现汉字的谐音用法。（3

4、）多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。（4）根据汉字的谐咅用法，进行个性创作。二、展示学习成果雲求：1、小组内按学困生——中等生一一优等生的顺序进行展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（一）基础知识展示（小组内）1、我会读这些歇后语。2、这节课，我知道了歇后语是一种由前后两部分构成的帯有谜语性质的固定语句，前-•部分是形象的比喻，像谜面，后一部分是解释、说明，像谜底，通常只说询一部分，而本意在后一部分。利用谐咅，是创制歇后语重耍方式。3、我还知道了这些谐音性歇后语、古诗和对联。（教师及时到学生之中指导展示）（二）

5、趣识谐音1、谐音歇后语。①狐狸吵架——（）②老九的兄弟——（）（§）和诃的房子——（）④和尚打伞——（）2、对联。①上联：二三四五，卜•联：六七八九，横批：缺一少十。指名学生讲《郑板桥妙解对联》的故事。②对联：莲子心中苦，梨儿腹内酸。指名学生朗读。注意正音，指导读出节奏和韵味。感受谐音用法的妙处：对联字面上的意思是明显的，而作者用“莲”与“怜”、“梨”与“离”的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。3、商品的广告词随心所浴（欲）咳不容缓（刻）默默无“蚊”（闻）洗出望外（喜）酒负胜名（久）“骑”乐无穷（其）一明惊人（鸣）别无锁求（所

6、）首屈一纸（指）4、占诗竹枝词杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声.东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）・（三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、游历了谐咅王国，说说对汉字的谐咅有什么新的认识。2、多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。3、根拯汉字的谐音用法，口主创造一些歇后语、古诗和对联等。（小组展示的形式多种多样）三、知识拓展延伸查找体现汉字谐咅特点的古诗、歇后语、对联或笑话，然后和同学交流。古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.板书设计教后反思