江苏省江阴市峭岐中学苏教版语文必修5教案：第二专题长亭送别

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1、长亭送别王实甫教学目标：①知识教学目标：了解元杂剧的基本特点以及王实甫的重要地位。因为了解课文涉及的重要作家作品知识是大纲的要求。②能力教学目标：通过诵读、揣摩比较，体味情景交融的艺术境界，鉴赏富有文采的语言;把握剧中的人物冲突，鉴赏女主人公崔莺莺的艺术形彖，提高对戏曲文学的鉴赏能力。③情感教学目标：认识《西厢记》反封建礼教的意义，理解青年男女对自由爱情的追求。教学重难点：教学重点：体味情景交融的艺术境界。教学难点：把握崔莺莺叛逆性格。教学课时：两课时第一课时—、导入同中国古人的诗歌、散文、小说一样，中国古代戏曲也是我们中华民族

2、的瑰宝，有其独特的魅力。今天我们来学习一出戏曲，题目是《长亭送别》。先检查一下同学们预习得怎么样，我这里有儿个问题，看谁回答得又快又好。请听题：1、本课作者是谁？2、他的代表作是什么？3、《长亭送别》中提到哪儿个人物？4、这三个人物在戏中的角色名称分别是什么？5、《正宫》《端正好》是什么？二、文史常识1、关于杂剧（1）一本四折一楔子折，是表示剧本结构的段落，相当于现代话剧的幕，一般曲的套为一折。《西厢记》分五本，每本四折一楔子，共二十五折五楔子。楔子，用在最前面，作为剧情的开端；用在折与折之间，则是衔接剧情。（2）曲白科曲，是曲

3、子，是杂剧的主要构成部分；每一折里用同一宫调的若干曲牌组成一套曲子，也就是说，每一折有一套套曲，四折就是四套套曲，五折就是五套套曲。每套套曲各用一个宫调,各个宫调都有属于它的若干支曲牌，曲牌有联套方式在规定。每一套曲子的曲词只用一个韵脚,要一韵到低，不能换韵。每一折的套曲，一般只用一个人主唱，就是由一种角色主唱，能够主唱的角色，是正旦或正未，正末主唱的叫做“末本”，正旦主唱的叫做“旦本”。白，是宾白，说白。科，或作“介”，是杂剧中关于动作、表情、效果等的舞台提示。（3）脚色末、旦、夕卜、净、丑、杂2、关于王实甫王实甫，中国元代杂

4、剧作家。名德信。大都（今北京市）人。生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，当是位不得志的落拓文人。编撰杂剧13种，只有代表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折，余则散佚。3、关于《西厢记》《西厢记》是王实甫在泣解元《酋厢记诸宫调》的基础上创作出来的，是整个元代杂剧中最优秀的剧目2—。它批判了婚姻爱情屮的封建门阀观念，对张生和莺莺的爱情作了热烈的歌颂；塑造了张生、莺莺、红娘、老夫人等典型形象；它改变了元杂剧一本四折的传统格式，而创造性地运用了五

5、本联套的格式；它情节曲折，波澜迭起，悬念丛生，引人人胜；心理描写细致深刻，曲折人微；它的曲词华美，具有诗的意境。因此几百年来传演不衰，影响深远。《西厢记》，全名《崔莺莺待月西厢记》，共五本二十一折。第一本写崔张爱情的发生；第二本写崔张爱情趋向成熟，老夫人违约赖婚；第三本写崔、张、红三人之间的误会；第四本写莺莺和张生最后获得了口市的爱情；第五本写崔张的最后团圆。(写唐贞元中，书生张琪游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵

6、作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之屮许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自原为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从屮帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答谢了

7、张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。)《长亭送别》选自《西厢记》第四本第三折，标题是后加的。此折写张生与莺莺私合后，老夫人逼迫他进京赶考，莺莺在长亭给张生饯行，通过词采缤纷、情景交融、流畅圆美的一支支曲辞，倾吐出她的痛苦、怨恨、满腔希望和缠绵不已的复杂心情，成为《西厢记》中最为脍炙人口的一折。三、自学课文，扫除字词障碍字词正音：筵(ydn)席余荫(yin)蹙(cd)愁眉经忏(chan)杯盘狼藉(ji)保揣(chdi)身体憔悴(qiaocui)暮霭(di)胸臆

8、(xiongyi)2、字形比较：萋迷、凄凉今宵、云霄遮蔽、敝衣、舞弊狼藉、书籍3、结构层次：《长亭送别》一折戏因系老夫人以“相国门第不招白衣女婿”为由，硬逼张生赴京赶考，得中状元后才得与莺莺完婚之故，恩爱情人的分手才显得特别缠绵感人。戏rti三个紧密衔接的场面组