资源描述：
《河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中化学一轮复习导学案：氧化还原反应缺答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、化学氧化还原反应课时教案第一课时：氧化还原反应教学目标：知识与技能：1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应；2、理解氧化还原反应的本质是电子转移；3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。过程与方法：1、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力；2、通过对氧化还原反应概念认识的过程，体会科学探究的基木方法，提高科学探究能力。情感态度与价值观：1、通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度、探索的精神学习化学；2、通过创设问题情景，引导学
2、生积极思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。教学重点、难点：从化合价升降角度认识氧化还原反应以及氧化还原反应的本质教学方法：探究式教学自主学习］1・对初中基本反应的复习巩固1、根据可以把化学反应分为、、、四种基本反应类型。2、写出初中学过的生成CO?的化学方程式并分析反应类型2•氧化还原反应的复习巩固3、在初中，大家己经学过了氧化反应和还原反应，它们是如何定义的呢？试写出一个氧化反应和一个还原反应并由原子守恒的角度认识氧化还原反应的统一性。4、是否只有得氧失氧的反应才是氧化还原反应？如果一个反应中
3、没有氧的得失，是否一定不是氧化还原反应呢？氧化还原反应到底有什么特征呢？它的本质又是什么呢？5、观察教材图示2・10,2・11探允NaCI、HCI的生成过程。合作探究］探究点一：从得失氧的角度认识氧化还原反应1、从CuO的角度看，它失去_,所以是,但根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、个数，C得和CuO失的反应必然同时发生，因此氧化与还原这两个相反的反应必然同时存在同一个反应中，称为氧化还原反应。2、在反应Fe2O3+3CO=2Fe+3C0?中，失去变成单质铁，发生了:CO得到氧变成CO?,发
4、生了。3、氧化还原反应：一种物质被氧化，同时一种物质被还原的反应。总结］四种基本反应类型更多的是从形式上划分的，不能包扌舌所有的化学反应，也不能深入的反映化学反应的本质；同样从得氧失氧角度把化学反应划分为氧化反应和还原反应，也是不够全血的，它把在一个反应中同吋发生的两个过程人为的分割开来，也不能反映该类反应的本质特征。探究点二、从化合价升降的角度看氧化还原反应1、从化合价角度分析Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2,铁元素被还原，化合价；碳元素被氧化，化合价02、教材思考与交流2：1、分析各反应屮元
5、素化合价是否有变化，如何变化。3、从化学反应中是否有元素化合价的改变，我们可以把反应分成两类：一类是有化合价改变的,一类是化合价没有发生变化的。根据反应屮是否有元素化合价的,可以把反应分成两类:氧化还原反应和非氧化还原反应。小结］1＞从反应前后元素化合价是否升降看，氧化还原反应是。2、氧化反应：物质所含元索化合价的反应；还原反应：物质所含元素化合价的反应。3、判断一个反应是否为氧化还原反应的依据o练习1］下列反应属于氧化还原反应的是（）A、CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2tB、CaC
6、O?高温CaO+CO?tC、Na2O+H2O=2NaOHD、Mg+2HCI=MgCI2+H2f练习2］在反应MnO2+4HCI=MnCl2+2H2O+Cl2t中，元素化合价升高，被（填“氧化”或“还原”），发生（填“氧化”或“还原”）反应；元素化合价降低，被（填“氧化”或“还原”），发生（填“氧化”或“还原”）反应。设问］根据化合价变化可以判断一个反应是否为氧化还原反应，氧化还原反应的特征是化合价的升降。那么在氧化还原反应中为什么会有元素化合价的升降呢？我们知道，化学反应的本质是原子间的重新组合。那
7、么氧化还原反应的本质又是什么呢？要解决这些问题我们还需要从微观角度来认识氧化还原反应。探究点三、从电子转移角度认识氧化还原反应。ppt］初屮NaCI形成的过程图片，唤起学生的记忆。用flash展示NaCI和HCI形成的过程。1、钠与氯气的反应2Na+CI2=2NaCINa：化合价,失去,被,发生CI：化合价,得到,被,发生2、氢气与氯气的反应H2+CI2=2HCIH：化合价,电子对,被,发生CI：化合价,电子对,被,发生小结］1、氧化还原反应：有电子转移（得失或偏移）的反应；2、氧化反应：表现为被氧
8、化的元素化合价升高，其实质是该元素的原子失去（或偏离）电子的过程；还原反应：表现为被还原的元素化合价降低，其实质是该元素的原子得到（或偏向）电子的过程。练习5］下列叙述正确的是（）A、在氧化述原反应中，失去电子的物质，所含元素化合价降低B、凡有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应C、在氧化还原反应中一定所有的元素化合价都发生变化D、氧化还原反应的本质是电子的得失或偏移课堂总结］让学生总结本节课所学主要内容。得氧失氧观点化合价升降观点电子转移观点氧化反应还原反应氧化
