二上《16孔繁森》精品教案

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1、小学语文苏教版一年级上册《16、孔繁森》教学设计一、教学目标1・复习巩固汉语拼音，学习“”10个生字，两条绿线内的io个字只识不写。能正确的进行组词，并能按笔顺正确地书写，按字的结构把字写端正、匀称。2.正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。3.有感情地朗读课文，学习孔繁森的高尚站质的站质和无私的奉献粕神，从小确立为他人服务的思想。二、教学重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会孔繁森的

2、HJ尚品质的品质和无私的奉献精神三、教学时间2课吋四、教学用具教师准备：

3、课件学生准备：四线三格木、铅笔、橡皮。五、教学过程第一•课时（-）提示课题1.播放歌曲《公仆赞》2.小朋友，你知道刚才那首歌唱得是谁？歌里唱的就是——孔繁森。（出示照片）3.谁來亲切的叫叫他的名字？4•谁知道他是个怎样的人吗？今天，我们就走进他的故事，去认识他。故事的题目就叫——（板书课题）孔繁森。学习“孔”：出示课件，谁能记住它？师板书，生书空。“孔”是工字，左边是“子”字旁，横变成提，右边是竖弯钩。）扩词齐读课题4.先听老师來讲这个故事。（范读课文），要求：听后说说你对孔繁森冇哪些了解？5•师：这是

4、一个非常感人的故事，（指图）孔繁森和这两个藏族小朋友有-什么关系呢？想H己读一读吗？（-）初读课文1.出示课件师：请小刖友自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。（学生口读课文。标出口然段序号，画出生字词，读通句子）2.检查生字词。1.小朋友都读得很透入，课文屮出现了三个小朋友，想认识他们吗？（出示：曲尼、曲印、贡桑三个词，进行认读，同吋说明''曲”是多音字）2•他们的名字和我们有些不一样，他们属于——“藏族”（出示：认读），我们属于一—“汉族”（出示，认读），汉族和藏族亲如一家，我

5、们亲切地称藏族朋友——“藏胞”（出示：认读）。当时，藏族比较落后，我们汉族就冇一些人去那儿帮助他们，支援他们，这就叫——“援藏”（出示:认读）3.课文中还有一些难读的词语，让我们来读-•读（出示：认读）师：你记住了哪些生字？出示生字（学生交流识字的好办法并认读生字）师：出示词语这些词语，你认识吗？（学生开火车读词语，齐读词语）师：去掉拼音你会读吗？出示词语师：你觉得哪些句子特别难读？（指导学牛读好长句子）4.这篇课文一共有儿个自然段啊？（注意学生有可能把歌词当做一小节）（4个自然段）老师就请四位小朋友来

6、讲这个故事，其他小朋友仔细听，做一个认真地小听众。（三）再读课文1.师：再读课文，（出示读书要求）想想，课文主要写的是谁？师：课文讲了他的什么事呢？出示填空这篇课文主要写（的动人事迹。）收养藏族孤儿，并以（）所得的营养费帮助他们（)师：你觉得他是怎样的人？（学生交流）多音字“干”（1）gan（2）gdn比较一组句子：孔繁森是一位干部。孔繁森是一位援藏干部。孔繁森是一位优秀的援藏干部。1.师：（根据学生的回答情况）提出：从哪里可以看出他是个优秀的人呢？我们下节课再学习。（四）书写生字1.认读生字。“优秀”

7、出示课件。2.怎样记住这两个字？（学生说，老师范写）3.你在哪儿见到过“优秀”，什么时候能用上它们？出示课件妈妈是一位优秀的医生。小纽合作1：是一位优秀的O4.指导书写。出示生字营：注意下面不是“宫”。助：左右等宽汉：和“汗”区分。5.师范写。6.生描红，书写。7.扩词（出示词语）抄写笫二课时（一）情境导入1.请学生们听《一个妈妈的女儿》。这是一首歌的歌词，太阳和月亮有同一个母亲，说明他们什么关系？汉族和藏族有同一个母亲？说明也是什么关系？谁知道我们国家有多少个民族呢？我们国家的56个民族就像一个大家庭

8、，56个相亲相爱的兄弟姐妹，应该紧紧团结在一起，互帮互助，互敬互爱，共同奋斗，共同进步。孔繁森为了这个民族大团结，做出了很多的贡献。2.小朋友们，这节课我们继续学习16（齐读课题）检查字词（“登山夺星”）出示词语孔繁森、拉萨市、帮助、汉族……指名读3.让我们再一起亲切地叫叫他的名字。（再读）看课件图片过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其屮就有这么一个动人的故事。（二）整体感知1.简介优美西藏看课件2

9、.再看课件解说:1992年，拉萨市附近发生了地震，一时间，天崩地裂，狂风大作，房屋倒塌，许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间，乂有许多孩子在灾难屮失去了亲人，成了孤儿。曲尼、曲印和贡桑就是其中儿个……3.小朋友们，看到这个情景，你们心里觉得怎样？（伤心、难过、悲痛）（三）学习笫二自然段1.课文中的哪个地方描述了这个情景？找出来读读。2.你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？理解“孤儿”3.总结：这一场天灾，可以说是飞来横祸，那一年曲尼才12岁，曲印