二年级语文上册第5单元的导学案_图文

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1、课题识字五教学1、认识10个生字，会写8个生字。目标2、正确、流利地朗读谚语，理解谚语，对积累谚语有兴趣。教学重对5条谚语的理解。难点教礫请三今倂；知识链接：谚语是人民群众口头流传的习用的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句，是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。谚语多半在民间口语中广泛流传，表达人们丰富的社会生活经验，闪耀着人民智慧的光芒。谚语不仅是我们中华民族的结晶，同时在外国也收到广泛应用。谚语反映的内容涉及到社会生活的各个方面基舷扣篠检測：

2、你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。移谋柴④焰⑤易⑥折⑦搓⑧绳⑨斤⑩独能用加一加的办法记住：能用换一换的办法记住：一、激趣导课。我们就来过学习关，学习《识字5》，看谁学得乂快乂好。二、朗读谚语学过程1、自由读课文师：老师告诉你们一个读书的秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼儿次，边读边思考，这样才能读好书。2、配乐范读课文。3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。4、读全文。三、理解谚语1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。2、组内说说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。3、学习谚语：（顺学而导）（1）“人心齐，泰山移”（

3、理解“泰山”在此处的作用，图片抗洪，加深对谚语的理解。）（2）“人多计谋广，柴多火焰高。”出示课件：柴多火烧得吒的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。(5)-花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象？(百花盛开)，出示画面4、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。四、巩固谚语1、

4、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。2、小组学习，互对口令。3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。五、巩固生字1、我会读，读出牛字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。3、我会写，指导书写。(1)仔细观察(2)写正确。“折、根”二字不要多一点。(3)写美观。4、看看写写。5、摘录自己喜欢的谚语。篌棲的的。yihuadufangbushichunbdihuaqlfangchunmdnyuan板书设计识字五折根课题18称赞教学1.认识10个生字。会写“椅”、“板”2个字。2.正确、流行情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。目标3.

5、关注身边的人，有“善于发现别人的优点，并主动地称赞别人"的意识教学重A、会正确、流利、有感情地朗读课文。B＞品读重点语句和词语。难点C、体会本课说明的道理。锦请三今钟：知识链接：起：哺乳动物，毛灰色，善掘土，穴居山野，昼伏夜出。毛可制笔，毛皮可制裘，其脂肪熬炼的獲油可治疗烫伤等。亦称“狗耀”。教基舷扣鶴检測：你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。刺猾板④凳⑤糙⑥但⑦傍⑧椅⑨瞧⑩留学能用加一加的办法记住：能用换一换的办法记住：过沽劭过程：第一课时一、谈话揭题程1.老师夸奖学生。2.学生夸奖老师。3.小结：今天我们来学习一篇课文。《称赞》二、初读课文，整体感知。

6、1.自市读课文，读准字音。（提示自市读时应该干些什么。比如标出小节序号，圈出生字，不懂的做上记号等等）2.检查词语掌握。出示词语，正音。（“刺猬”读轻声；“粗糙”平舌音；“小獲”是一种动物；“傍晚”在五六点。）3.再读课文，想想课文是写谁称赞谁？出示：（）称赞（）4.反馈：小猩称赞刺猬，刺猬也称赞小猩，他们互相称赞。5•快速读课文，找到他们互相称赞对方的句子，划下来。岀示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。（1）他对小耀说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（2）小狸接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”师:称赞别人时是怀着怎样

7、的心情呢？（愉快）那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！（再请同学来读读）（老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！）（谁愿意再来试试）我们一起来朗读这两句话。（师生配合读，并随机称赞。）三、学习课文“刺猬称赞小獲部分”1.想看看小猱做的小板凳吗？（课件出示图片）你的心里在想什么？并指出哪个是第三个。2.小耀是第一次做小板凳，他可能会遇到什么困难？3.老师来做小獴，做木工很累，你们来称赞我。（师：“早晨，我在森林里做木工，哎哟怎么了，我扎到手了，没关系再继续做，不好了，流血了，哎，真有点不想

8、做了，泄气了，你们来鼓励我吧。“）让学