二年级上乘加乘减

《二年级上乘加乘减》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、二上数学乘加乘减教案听课教师上课时间2014」1.6教材分析：人教版小学数学二年级上册第四单元的乘加乘减，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学。例5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路,具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“3X3+2”的题口，同吋通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。学情分析学生已经学习了乘法的初步认识和1・5的乘法口诀，理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，会运用已学知识解决问题，但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是

2、首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不止确的现象。教学目标：知识与技能：使学生会计算乘加、乘减的题，让学生感受到解决实际问题应该用不同的方法过程与方法：培养学生初步的观察、想象、操作等能力。情感、态度与价值观：注重培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。教学重难点重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。难点：让学生理解解决问题中的乘减，学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。教学过程一、复习铺垫1、同学们，我们已经学过了1、2、3、4、5的乘法口诀，大家还记得吗？下面让我们一起來闯关

3、吧！2X2=2X4=5X4=1X3=3X2=1X4=3X3=3X4=以开火车形式汇报答案，并请学生指出用到的乘法口诀。2、把下面可以直接写成乘法的算式写成乘法算式3+3+34+4+4+42+2+2+13+3+3-1学牛疑惑？最后两个算式不能直接改写成乘法算式，应该怎么办呢？教师：就这是我们今天要解决的问题，同学们让我们一起先去游乐场看看吧!二、创设情境，引入新课教师谈话：同学们游乐园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢,这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。教师：仔细观察，你从这幅图中

4、获得了哪些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？1、教学例5（1）让学生捉岀数学问题，一共冇多少人？请同学们讨论怎样解决这个问题。（2）同桌之间相互讨论，汇报交流。a：根据每个座椅上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（人）。b：如果4个座椅上都坐满了3个小朋友，列式：3+3+3+3,但其实有一个座椅上的一个位子是空的，没有小朋友，（问：那么接下來我们应该怎么列算式呢？）（学生思考回答：空位了上没有小朋友，应该减去）列式：3+3+3+3-1=11（人）c：前面3座人数一样，可以列乘法算式，加上另外2

5、个人。列式：3X3+2=11（A）d：假设每个座椅上都有3个小朋友3人，那就是4个3,但实际上后而一个座椅上有一个位子是空的，没有小朋友，应该减去，也就是减去“1”（注意让学生理解减1）列式：3X4-1=11（人）同学们看，我们的一道题可以用好多种方法解决，同学们喜欢哪一种呢？引导观察算式。教师指岀：像3X3+2,3X4-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。那这两个算式怎么算呢？思考：我们以前学习连加连减时强调过，算式里没有括号的要从左往右算，那么这种乘加乘减的算式应该怎么算呢？在3X3+2屮，在

6、3X3下而润i一横线求的是什么？为什么述要加2?在3X4・1中，在3X4下面画一横线求的是什么？为什么还要减1?小组讨论、冋答教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。举例：3+2X24+3X2+12、教师岀示教材第58页做一做第1题看图列算式。强调让学生用多种方法來解决问题四、巩固练习1、你能快速算岀有多少人在看动画片吗?一共有多少人？1(2)II一共有多少人？□XDOD=□XDOD=此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。2、下而要考考大家了，你会解决这些数学问题吗？4x3+4=2x

7、3-3=4x4-4=5x3+2=仔细观察下，你能发现这些算式冇什么特点吗？你想到什么好方法了吗?4x3+4=162x3-3=3（3个4+1个4=4个4）（2个3・1个3=1个3）4x4-4=125x3+2=17（4个4・1个4=3个4）使学生了解算式几间的关系，从而获得记忆乘法口诀的方法。五、总结全课，分享收获你喜欢这节课吗？有什么想说的呢？1、今天我们认识了新朋友，乘加和乘减2、计算乘加乘减时，耍先算乘法，再算加减六、【板书设计】乘加乘减一共坐了多少人？3+3+3+23X3+2=11（人）93+3+3+3-14X

8、3-1=11（人）运算顺序：12先算乘法后算加减法。、