第4课《这是谁的叶》精编精编

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1、第4课第1课时案例名称这是谁的叶科目科学教学对象一年级主备人课时2课时使用人教学目标科学概念目标1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学探究目标1在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。2能用简单的图画描述叶的外部特征。3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学态度目标1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。3提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。二.教学重难点【教学重点】叶是多种多样的,同一种植

2、物的叶具有共同的特征。【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。三、教学措施及资源准备教学措施：实验法、交流法、观察法。资源准备：学牛：冬青叶、牵牛叶、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，学生活动手册。教师：课件。教学过程二次备课一、猜一猜“猜叶"的游戏。教师把课前收集的叶分类，选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。二、比一比师：同学们仔细看一看，它们有什么不同？生：……师：仔细看一下它们的叶缘、叶脉。三、画一画师：我们回忆一下，用手中的小笔把它们的样子记录下来吧！生：•……把仔细观察过的叶子画在活动手册上。板书设计教学反思

3、第4课第2课时案例名称这是谁的叶科目科学教学对象一年级主备人课时2课时使用人教学目标科学概念目标1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学探究目标1在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。2能用简单的图画描述叶的外部特征。3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学态度目标1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。3提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。二.教学重难点【教学重点】叶是多种多样的,同一种植

4、物的叶具有共同的特征。【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。三.教学措施及资源准备教学措施：实验法、交流法、观察法。资源准备：学牛：冬青叶、牵牛叶、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，学生活动手册。教师：课件。教学过程二次备课一、创设情境，提出问题师：教室里来了许多小朋友，大家想不想把它们请出来？这就是我们上节课学习到的…•叶。师：一阵风吹过，它们就来到咱们的教室里，有没有人知道它们原來在哪里呢？生：树上（花的叶子、草的叶子、在操场旁边的草丛里）师：同学们知道得真多，它们到底是哪些植物的叶呢？二、主动探究，解决问题1•在寻找前

5、,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题？2•到教室附近的树木旁寻找，只有手屮的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的吋候才算是找到了。三、研讨围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的厂“在哪里找到的厂两个问题进行，教师还可以补充“除了这个地方，找的过程屮还在哪里也发现了这种植物厂请学生面向全体同学说，其他学生补充。板书设计教学反思