第3周弟子规教案

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1、课题余力学文教学目标1、读准字音，读通文段，理解文段意义，感情朗读，尝试诵读。2、了解文段中所列举的学习态度和方法，能联系实际学习生活谈谈自己的感受，并尝试运用到自己的学习中。3、培养良好的学习习惯，激发学习的兴趣，提高学习效率。重难点理解文段意义，尝试背诵原文，学以致用，运用这些方法指导口己今后学习。、复习导入1•齐背《弟子规》总序的内容。师：大家背得真熟练！总序概括了《弟子规》的主要内容，再看看，它对我们做人提了哪些要求？（孝敬父母、友爱兄弟姐妹、讲诚信……）师：如果咱们这些都做到了，还有余力，那就要干什么？今天咱们就来学习这一部分。2•齐读课

2、题《余力学文》。二、初读感知师：学之前，我想问问大家，你有什么样的学习方法？（选生交流）同学们谈了许多适合自己的学习方法,每个人的方法不尽相同。其实，在学习中也有一些人人都能通用的方法。你想让口己学业更优秀吗？请同学们借助拼音自由诵读“余力学文”的第一部分。（生自由读,全班交流读）三、细读感悟1.出示小故事“纸上谈兵”师：同学们的见解都很有道理。有个同学提到了“实践”一词，这一部分里哪个词就是实践的意思？明确：力行。师：余力学文篇里那-•句话跟“纸上谈兵”有异曲同工之妙，谁来读？（多种形式诵读）师：谁能试着来解释一下？（选生回答）W：不懂得亲自去实

3、践，只顾书本知识，会有多么严重的后果呀！一起读这句话。师：它再次强调了实践的作用，同学们知道有关实践的名言或词语吗？出示：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游《冬夜读书示子津》身体力行【释义】身：亲身；体：体验。亲自去做,努力实行。2•师：实践很重要，反过来，只实践不学习知识可以吗？会有什么结果？能举个例了说说吗？师:实践离不开理论知识的指导，怎样获得知识呢？通过学文。所以余力学文篇里还有下句呢：但力行，不学文，任己见，昧理真。学习不能怎么样？也不能怎么样？要把什么和什么结合起来。（多种形式诵读）3•师：有了这样的学习意识，用什么具体的方法

4、来学习呢？你有什么想介绍给大家的读书方法吗？师：《弟子规》里这样告诉我们“读书法，有三到,心眼口，信皆要。”看到这句话你想到我们这册语文书里谁的名言了？（生背诵朱熹名言:读书有三到，谓心到、眼到、口到）师：这些说来简单，真正做到难吗？4•师：班里还有这样的现象，借阅图书时有的人止在读着这本书，没有读完，想着又去读那本书……有些同学做作业，现在写语文，他想到：我数学还那么多；写数学的吋候，乂想到英语:我英语还没有写没有背。他的心里一下子有了一连串的烦恼，却什么也没干成师：看起来好像比别人多读了一本书，这是好事呀,难道有什么不对吗？人家认为这样好吗？师

5、：浅尝輒止，不利于我们养成持之以恒的好习惯。人生很漫长，如果你老是虎头蛇尾，三天打鱼两天晒网那多么失败呀，我们都要做到，齐读……三、回顾全文，自市诵读。出示诵读小检测。