深入推进素质教育 谋求学校跨越式发展

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1、2013年度学校工作总结冯家屯小学2014年1月18深入推进素质教育谋求学校跨越式发展冯家屯小学2013年度工作汇报材料一学年来,我校在县教育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，坚持“以人为本，创办最适合学生发展的教育”的办学理念，深入推进素质教育，确立了“质量立校，文化兴校，科研保障，内涵发展，特色品牌”的发展方向，不断规范学校管理，坚持依法治校，坚持以课改促进学校内涵发展，以科学发展的正能量提升学校的办学品质，极大地提升了学校的核心内涵，已经走上特色发展之路。2013年，我校取得了可喜的成绩，圆满完成学年初所提

2、出的各项目标任务。现将本年度工作汇报如下：一、完善制度，注重民主化和人本化今学期，学校秉承过去的优良传统，结合学校实际，积极整合学校资源，在学管理上作了如下工作：1充分发扬民主，实现学校准确定位。开学初，在全校教师中开展了“我为冯小献智慧金点子”征集活动，通过征集评选出十个金点子，分别获得一、二、三等奖，为学校的规划发展奠定了坚实基础。学校制定的《子长县冯家屯小学三年发展规划》中确立的发展总目标是：经过三年努力，把学校建设成为理念先进，管理科学，队伍优化，特色显现的在全市有一定影响力的小学。182.进一步完善学校各项规

3、章制度。先后修订了教师量化考核办法、教师职称评审方案、教师评优树模实施细则、教师请假制度等，制定了六年级和四年级质量奖励办法，特别是加大了教师教学质量奖励办法，提高了班主任待遇和课时津贴，及大地调动了老师的工作积极性，各项工作能高效运转。3.实行中层领导年级负责制。谢海林副校长主管德育、安全、教师考勤、职称评定等，承包低数组，分管六年级组；杨冬梅副校长主管教学、教师量化考核等，承包高数组，分管四年级组；李雪琴主任主管学校教导工作，语文教学课改工作，承包高语组，分管五年级组；刘振军副主任主管卫生、纪律等工作，承包低语组，

4、分管一年级组；郭军红副主任主管学校教科研工作，分管三年级组；李娥娥少队辅导员主管少队、宣传工作，分管二年级组。分管领导直接对校长负责，要有具体的工作目标，根据工作目标自主开展分管工作。每周召开一次校委会，对分管工作进行汇报、安排。校长期末对每个领导的分管工作进行考核。领导值周要加强查岗力度，每周至少查三次岗，包括出勤、卫生、纪律、上课、班队会等，对查岗出现的问题必须如实记录，并于周一进行领导查岗通报，如查岗不实要扣领导分，教代会对学校领导工作每学期做一次全面性的考核评价。184.集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、

5、个性化。坚持“在职，业余，自学”的原则。每个星期四坚持集体学习一小时，学校每学年给每个教师至少征订一份报章杂志，共计70多种100多份。购买了有关教育教学方面的书籍100多本，教师共享，读后写好读书笔记或反思。本学期还印发了《教育部关于师德建设长期机制》、《中小学综合评价改革实施意见》、《小学新课程标准》、《国家长期教育改革和发展规划纲要》等资料，提高教师对政策的掌握和执行力度。二、专业发展，促进学校可持续发展建设一支高素质的教师队伍，是全面推进素质教育，实施科教兴国战略的重要保障。学校要走可持续发展之路，其根基在于教

6、师队伍、团队文化的变革、转型、重建。为此，我们在队伍建设上做了大量工作。1.加强学校领导班子自身建设。学校中层领导是学校管理的核心力量。首先，抓好领导班子成员的思想建设、作风建设和业务建设。要求班子成员坚持用高标准要求自己，做到政治上坚定，思想上过硬，作风上正派，团结一心，心往一处想，劲往一处使，处处起到模范带头作用，充分发扬民主，树立终身学习观念。其次，在校委会成员和党员中深入开展群众路线教育活动。特别要求中层领导要密切联系群众，坚持深入教学第一线，对下多解释，对上多汇报，要有创新意识。182.努力提升教师队伍整体素

7、质。一是狠抓教师师德师风建设，促进师德教育规范化、制度化。狠抓教师师德师风建设是实现“做人民满意的教师、建人民满意的学校、办人民满意的教育”的重要途径之一。首先，我们以建设良好师德师风、规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心，以强化职业道德为重点，解决教师队伍职业道德整体方面存在的突出问题。一年来，认真组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《冯家屯小学教师一日要求》、《教师十要十不要》等法律法规和相关文章。坚决杜绝乱买资料、有偿诱导补课、乱收费、歧视、讽刺

8、、体罚或变相体罚学生及其它一切有损学校声誉、教师形象的不良现象发生，如有发现，一经核实，必须严肃处理，必须在教师会上做检查，并在量化考核中扣分，决不允许评优树模和职称晋升。其次，在学期末评选若干名“师德标兵”。使师德师风建设成为一项长效机制，与教师年终量化、职称评定挂钩。第三是查落实，按照“三满意、四对照”的原则（“三满意”即让学