三年级上册语文课内阅读练习题2

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1、三年级上册语文课内阅读练习题（一）《金色的草地》片段练习有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观（查察），发现蒲公英的花瓣是合（扰拢）的。原来，蒲公英的花就（向像）我们的手（常掌），可以张开、合上。花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了。1、选择正确的字。2、给最后一句话加上标点。3、从文中找出一对反义词：（）——（）4、草地为什么会变色？请用自己的话写出来。答：因为草地上长满了蒲公英，蒲公英的花朵张开时是金色

2、的，草地也就被映衬成金色的了，蒲公英的花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地本来的绿色就呈现出来了。5、请写出这段话的主要意思。这段话主要写了我发现草地在早晨的时候时绿色的，在中午的时候又是金色的，产生了疑问，于是亲自来到草地上探究其中的原因，最后找到了原因所在。（二）《爬天都峰》片段练习我站在天都峰脚下抬头望：啊，（）这么高，在云彩上面哩！我爬得上去嘛？再看看（）的石级，石级边上的铁链，（）是从天上挂下来的，真叫人发颤！1、按原文在（）中填上准确的词。2、这段话写出天都峰的两个特点：（）和（）。3、请分别用＿和﹋画出表现这两个特点的句子。4、“我爬得上去嘛？”对这句

3、话正确的理解是：（）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。5、从这段话中，你能体会到“我”当时的想法嘛？请写出来。天都峰太高太陡了，是那么险要，我爬不上去，如果往上爬，有可能会摔死的。6、概括这段话的主要内容？答：这段话主要从天都峰的（高）和（陡）两方面来写出了天都峰的（险要）。7、“似乎是从天上挂下来的。”这里的“挂”字用得好吗，好在哪里？答：好。好在能够准确、形象、巧妙地将陡体现出来了。（三）《小儿垂钓》片断联系蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔。遥招手，不应人。1、给字选择正确解释。遥：（）①摇手②摇头③很远应：（）①回答、答

4、应②应该2、根据诗意判断下面说法能否正确，对的打“√”“×”。①这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路，就赶快招手让他过来。（）②这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话，是怕惊跑了水里的鱼。（）3、读古诗，想像写话。一个蓬着头的小男孩坐在草丛中，专心致志地学着钓鱼。这时，一位过路人向他问路，小男孩急忙（摆手不做回答），怕的是（惊跑了水里的鱼）。（四）《灰雀》片段练习公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只是粉红的，一只是红的。它们在树枝间，婉转地，非常惹人。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们戴来面包渣和谷粒。1、把短文中描写灰雀的句子

5、用“----”画下来。2、我从最后一句话中读懂了列宁很喜欢这两只灰雀。3、我能用上文中画线的词语说一说我平时喜欢做的事：（五）《小摄影师》片段练习晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩嘛?”高尔基问。“不是。是一家杂志杜的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”1、文中的第一个“他”是指，“我”是指，第二个“他”是指。2、最后一段话的意思是：（）①小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。②高尔基不喜欢成年人，希望小男孩能回来给他拍照。③高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童

6、的关怀和深深的爱。3、高尔基为什么希望小男孩再来？因为高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。（六）《古诗两首》片段练习（）独在，每逢。，茱萸。1、将古诗题目写在括号里。2、这首古诗的作者是代诗人。我还知道《》也是他的作品。3、诗中的“佳节”指的是。4、选择正确的意思，对的打“√”。“独”：①独自②唯独③孤独“异”：①不同②另外的③特别的“遥”：①远②摇动“忆”：①想念②记得5、这首诗表达了作者的思想感情。（七）《风筝》片段练习从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然

7、吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。1、哪几个词写出我们失去风筝时的心情?_____________________________________________________。2、解释词语垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。大惊失色：非常害怕,脸色都变了。倏地：突然。憧憬

8、：对美好事