人教版小学四年级数学上册全册导学案

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1、人教版小学四年级数学上册导学案(1)班级四年级姓名设计老师执教老师备课组执教时间学习内容亿以内数的认识学习目标1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2．通过情境创设、小组合作学习等形式，培养学生分析、综合的能力。预习反馈1、读出下面各数。8725304200574002、填空。一个四位数，千位上是8，百位上是5，十位上是0，个位上是7，这个数是（）.10个1是（），10个10是（），10个100是（），10个100是（）3、导入新课，板书课题合作学习探究新知

2、1、出示2000年我国第五次人口普查的数据。北京：1381900人西藏：2616300人四川：83290935人河南：92560000人我国总人口：1295330000人2、学生尝试读出这些数。说一说，你是怎样读的？3、数一数。（1）一千一千的数，数出九千，再加一千是多少？千位满十怎么办？（2）一万一万的数，数出九万，再加一万，是多少？10个一万是十万。（3）十万十万的数，10个十万是一百万，10个一百万是（），10个一千万是（）4、学习计数单位和数位（1）计数单位是指计算物体个数的单位。像个（一）、十、百、千、万、十万……亿都是计数单位。“一”

3、是自然数的基本单位，其他的计数单位叫辅助单位。不同的数位，计数单位也不同。（2）一个数中每个数字所占的位置叫数位。整数的数位从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位……每四个数位为一级。如个位、十位、百位、千位是个极，万位、十万位百万位、千万位是万极，个极、万极和亿极都叫数级。交流展示讨论：1、每相邻两个计数单位间有什么关系2、出示数位顺序表。亿级万级个级…亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位13819000表示8个十万说一说其他数位上的数各表示多少。3．巩固练习，完成第4页“做一做”。过关检测完成练习一的第1题学生自我评价评价：预习（无

4、效有效高效）交流（主动被动）展示（倾听参加精彩）检测（A级B级C级）课后反思人教版小学四年级数学上册导学案(2)班级四年级姓名设计老师执教老师备课组执教时间学习内容亿以内数的读法学习目标1、掌握含两级数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会和理解读数的规则。2、通过具体的教学，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。教学过程预习反馈1、读出下面各数305读作：300读作：53500读作：2873读作：2、万级的数位是（）、（）、（）、（）。个级的数位是（）、（　　）、（　　）、（　　）。3、个级的计数单位有（　　　　　　　　　　），万级的计数单位

5、有（　　　　　　　　　　　　）。合作学习探究新知1、观察例２，小组合作交流完成：（1）2496读作:（2）6407000读作：（3）观察24960000与6407000的相同点和不同点。相同点：不同点：2、讨论含两级数的读法读出下面各数。8500030030062370说一说每级中有0的数的读法。3、学生归纳小结。我知道含有两级数的读法：先分级，先读（），在读（）万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的（）。交流展我会读。2340078读作3408007读作示123456读作6570

6、000读作过关检测1、教材第5页的做一做。2、做练习一第2题。3、读出下面各数200800读作7090000读作4009560读作7650308读作460000读作700534读作300892300读作37890003读作学生自我评价评价：预习（无效有效高效）交流（主动被动）展示（倾听参加精彩）过关检测（ABC级）课后反思人教版小学四年级数学上册导学案(3)班级四年级姓名备课组设计老师备课组执教老师备课组执教时间学习内容亿以内数的写法（例3）学习目标1、在掌握亿以内数的的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确的写出亿以内的数。2、通过探究活动，提高

7、分析问题，何解决问题的能力。预习反馈1、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）。万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。2、读出下面各数。170720040003730350860870093、写出下面的数。五千零三十写作：三千二百四十五写作：九千零一写作：六万三千四百二十写作：教学过程合作学习探究新知1、出示例3据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万参加了“保护母亲河”行动。（1）学生可以借助计数器来拨出上面的数据。没有的可自己写出数位顺序表，让数据对号入座。（2）六千八百五十万写作：三千零八十万写作：2、

8、小结写数的方法我知道含两级数的写法，写数时从高位写起，先写（）级，再写（），哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。交流展示1、验。学生借