怎样做一名科研型教师

《怎样做一名科研型教师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样做一名科研型教师做一名科研型教师要做到以下三个方面：（六个字）即学习、实践和反思。一、学习学习是社会发展的需要，是课程改革的需要，更是我们自身求得生存与发展的需要。随着社会的进步，我们已经进入了知识经济时代，这个时代也是一个学历贬值、经验贬值的时代，说学历贬值是因为未来几年里我们将面临这样的情况，社会上60%的人都是研究生，剩下40%的人手里都拿着本科文凭。说经验贬值是因为我们处于信息化社会，知识不断更新，教育教学也不会存在一劳永逸的事，我们用昨天的教育方法未必教育好今天的学生，我们的教学不再是年复一年地重复

2、昨天的故事。一位教师要想在社会不断向前发展的情况下保值，不仅要靠学历、靠经验，更要靠学习。课程改革也要求我们学习，新课程实施要求教师有新的教学理念。要改变教与学的方式，要实现三维目标的整合，起码大家要翻开课标看一看三维目标是什么，这样我们在课堂让学生获得更好的发展时，才有的放矢。所以新课程改革要求我们学习，那么为什么学习是我们自身发展的需要呢？一方面是学生逐年减少给教师带来了危机，另一方面学习是未来人生存的方式，想像一下，随着高新技术的发展，当有一天，电化教学走进我们的课堂时，不学习制作课件怎么行呢？所以有人说学

3、习就是投资未来，今天的投资将成为明天的红利。我说知识是有价，学习就是投资未来！那么我们怎样从繁忙的工作中，忙里偷闲进行学习呢？只要我们有学习的决心，学习的方式有多种。按照学习途径的不同，适合我们的学习方式有三种1从听课中学习利用空节多听听同事的课将对自身成长大有益处，因为教师们各具千秋，听课有利于博采众长；同时也有利于发现不足，有时一个缺点表现在自己身上，可能不以为然；如果表现在别人身上，会更容易发现。2从电脑上学习“人民教育出版社”“特级教师家园”等很多教育网站上有专家讲座，课堂教学实录、教学设计等丰富的内容，

4、我们随时点击都可以学习。很多时候我们可以实行“拿来主义”，只有我们教得轻松，学生学得愉快时，教育才真正成为师生共同享受的幸福生活。3从书中学习每当我们有机会外出时，女士逛得最多的是服装店，男士出入最频繁的是饭店，而很多名师、特级教师最常去的是书店。他们都有一个共同的嗜好是读书。他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于广博的知识积累和深厚的文化底蕴。向名师学习，我每次学习回来都给自己和孩子买书，当女儿翻遍兜子找糖时，我告诉她“书中有糖甜如蜜”。读书不能做表面文章，像囫囵吞枣式的读只能消化不良，要深入地读，就得细嚼慢咽，慢

5、慢品味，把有用的东西提炼出来化为自己的思想。说到这里，不防给大家介绍几本好书，孙维刚著《全班55%怎样考入清华北大》这本书中，孙老师用自己初中到高中六年时间将基础一般的学生培养为清华、北大等重点大学的学生，而且学生的素质相当高，高到什么程度，高考前夕，班里有几名同学被评为优秀学生，在高考中可以加20分，20分对一个即将面临高考的学生来说多么重要，可是在孙老师班级里，这几名被评上的学生都主动地把这个机会让给其他学生。读一读这样的书，真会让我们收获很多。于永正老师编写的《小学“言语交际表达训练”作文实验》能帮助我们解

6、决教作文难，写作文更难的现状，魏书生的《学生实用学习法》，林崇德《教育的智慧》。最近我从书中看见这样一句话，感受颇深，与大家共勉。人生有两大痛苦，一个是努力的痛苦，一个是后悔的痛苦，与其面临后悔的痛苦，不如面对努力的痛苦。以上是按照学习途径的不同，介绍了三种学习方式1、从听课中学习2、从电脑上学习3、从书中学习按照学习对象的不同可以分为向老教师学习和向学生学习。1向老教师学习老教师是年轻人的一笔财富，更是教育的一笔财富，好多老教师脚踏实地的工作作风够年轻人学一辈子。说到脚踏实地我想起哲学家和船夫的故事。一个船夫在

7、并不平静的河面上驾驶小船,船上坐着一个想渡到对岸的哲学家．于是发生了下面的对话:哲学家問:＂你懂得历史吗？＂船夫回答:＂不懂．＂　哲学家說:＂那你就失去了一半的生命!＂哲学家又問:＂你研究过数学吗？＂船夫回答:＂没有．＂哲学家說:＂那你就失去了一半以上的生命!＂哲学家刚刚說完這句话,风把小船吹翻了,哲学家和船夫都落入水中．于是,船夫喊道;＂你会游泳吗？＂哲学家回答:＂不会．＂船夫說:＂那你就失去了整个生命．＂哲学家的空洞失去的是自己的生命，空洞的教育将影响着学生一生的生命质量。在工作中，坚持实干精神才能走向教学的

8、成功。向老教师学习还要学习老教师一些成功的教育教学方法。有继承才有发展，我们年轻人在工作中遇到的问题，常常是老教师遇到过，并在实践中摸索出处理的办法，老教师身上总有一些绝招。这些绝招是书本上学不到的。老教师身上有一本无字的书，无字的书读得透，有字书才理解得深。这方面我深有体会，我的成长离不开老教师的培养，如果把公开课比做“法国大餐”的话，那么平实课就是“一日三餐”，决定身