2019-2020年高二暑假作业（七）语文

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1、2019-2020年高二暑假作业（七）语文一、基础检测1．给下列加点的字注音或依据拼音写出汉字（1）狭隘（）沉溺（）麻痹（）慰藉（）狼藉（）登载（）载体（）尽管（）尽力（）曲折（）曲调（）堰塞湖（）塞翁失马（）瓶塞（）（2）消qiǎn（）时máo（）qiānɡ害（）斑lán（）跋shè（）亲hé力（）按bù就班（）精cuì（）恢hónɡ（）闲xiá（）闻名xiá（）迩xiá（）瑜互见2．选词填空①学习中应具备健康的心理素质，的失败并不可怕。（偶然偶尔）②他很果树栽培知识。（熟悉熟习）③图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所。（不耻不齿）

2、④消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事,但却与祖国的环保事业。（息息相关休戚相关）3．下列各句中，加点成语运用不恰当的一项是（）A．“敬鬼神而远之”的理解和翻译各家基本一致，解说或结论更是众口一词，均认为孔子对鬼神的态度是存而不论，这是对孔子思想的误解。B．11月16日甘肃省正宁县一幼儿园校车被撞致19人死亡，这一重大交通事故，再次暴露了安全责任落实不到位，全面管理不严格等问题。人们对这场本不该发生的事件痛不欲生。C．随着大众文艺娱乐日趋多元化以及数码特效技术的不断创新，动漫文化异军突起，出现了FLASH动画、三维动画、网游等崭新的形式。D．巴勒斯坦武装分子近日发射火箭弹袭击以

3、色列南部城市，对此以色列总理威胁要在“选择的任何时候任何地点”展开反击。分析人士担忧加沙地带的局面会变得不绝如缕。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．后金融危机时代，欧洲一些国家如希腊，由于债务危机已经导致债务负担出现不断加剧的趋势，使国家主权风险迅速提高。B．在全国产品质量和食品安全专项整治工作电视电话会议上，国务院副总理吴仪明确表示，要禁止取缔以公众人物、专家名义证明疗效的药品广告。C．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。D．数字化的生存状态、交互性的网络特点，使当代青年的文化需求更具个性。尊重学生的个性差异，就应

4、将教育选择的“遥控器”交给学生，让学生在学习中收获乐趣。5．下列句子标点符号运用不正确的一项是（）A．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽，生长，开花，结果，如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。B．我们每学会一种新的语言,都会增长新的体验———而世界上的语言何其多啊!C．其实，在“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。D．少数人仍然为字母和文字的特殊魅力所风魔(因为它们古时候都曾经是富有魔力的符箓和咒语)。6．把下列句子填入横线，排序最恰当的一项是（）一个不容否认的事实是，,,,,,要尽快提高国民的科学素质，一

5、个最重要的途径就是在更大的范围内建立公众热爱科学、理解科学、接受科学的现代科普理念，培养和启蒙国民科学精神的因子。①据有关部门的一份中国公众科学素养调查报告显示，中国公众达到基本科学素养水平的比例尚不到2％。②从横向和总体上看，当前我国国民的科学素质不容乐观。③这种竞争，最终又必然体现为国民科学素质的竞争。④虽然从“天狗蚀日”的迷信，到今天凡有井水处皆争看日全食，我们的国民科学素养，已经有了一个质的提高。⑤无论时下还是未来的竞争，都已经是以科技实力和经济实力为主的综合国力竞争。A．⑤③④②①B.①④⑤③②C.②①⑤③④D.④①②⑤③二、阅读理解（一）阅读下面的文字，回答问题。获

6、得教养的途径（节选）世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时

7、间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要