2019-2020年高三阶段性检测历史试卷

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1、2019-2020年高三阶段性检测历史试卷一、选择题:本大题共20题,每题3分,共计60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。(请把答案写在答题卡的相应位置)1.关于秦朝设郡的数目,学术界有不同的看法。如王国维《秦郡考》考证共有48郡,谭其骧《秦郡新考》推定为46郡。某学者在考证秦朝设郡的具体数目时,收集到以下几个方面的资料,其中最可信的应是 A.《史记》的记载    B.史家的研究论文  C.秦简的记载   D.民间的传说 2.《汉书》记载“秦兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下以为郡县。”据此,可以初步得出这样的判断 ①秦朝统治者对分封制的

2、弊端有比较清醒的认识 ②周朝末年,宗法制和分封制趋于瓦解,出现了“礼崩乐坏”的局面 ③秦朝统治者将郡县制推广到全国 ④为防止分封制的弊端,所有官员通过考试方式产生 A.①②③           B.①②④           C.②③④      D.①②③④3.14世纪晚期,中国一位大臣散朝回家,吟诗道:“四鼓咚咚起着衣,午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐,睡到人间饭熟时。”第二天上朝,皇帝问他:“你昨日的诗作得好,不过我并没有‘嫌’迟啊,改作‘忧’如何?”该大臣吓得连忙磕头请罪。这种历史现象反映的趋势是 A.君臣关系和睦                     B.君权与相权矛盾

3、尖锐C.封建制度走向衰落                 D.封建国家走向强盛4.下图三个画面再现了不同时期皇帝和宰相商讨国事的不同情景。这反映了 A.皇权和相权的矛盾贯穿于整个封建社会 B.皇权的不断加强和相权不断削弱 C.服饰和礼仪是—个时代经济的具体体现 D.明朝废宰相大大加强了中央集权 5.在《古代希腊民主政治》课上,老师叫学生查找课题中的“民主”一词。一位同学找到:中文“民主”一词最早出现于《尚书》:“天惟时求民主,乃大降显于成汤”。对这两个“民主”班上展开了激烈讨论,以下最合理的一项是 A.两个“民主”的意思基本一致,都是指人民能当家作主,享有充分的自由和权利 B.老师

4、所要求查找的“民主”是政治制度,学生找到的“民主”是古人的思想主张 C.无论是在中国还是希腊的古代等级社会中,民众都是没有任何民主和自由可言的 D.学生找到的“民主”指的是最高统治者,课题中的“民主”之“民”是被统治者6.xx年10月美国总统布什在国会发表演说解释xx财政预算中庞大是军费开支。布什这样做的原因是A.总统对国会负责                   B.国会掌握立法权 C.军费数目太大,引起整个世界的不满 D.国会掌握联邦财政7.“德意志民族曾经号称‘思想家和诗人的民族’,也涌现出了一流的科学家和艺术家。……但是,这个伟大的民族曾在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的

5、大屠杀。”后者产生的历史根源是 A.德意志民族性格的双重性  B.资本主义经济发展不充分 C.传统的军国主义和专制主义残余的影响 D.没有形成一部真正民主的宪法8.“17世纪和18世纪初,西方人了解中国的历史、艺术、哲学和政治后,(对这些人文资源)完全入迷了。”但到了“18世纪末19世纪初,欧洲人则对中国的自然资源更感兴趣”。导致西方人这种变化的根本原因是 A.中国的人文和自然资源都很丰富    B.西方资产阶级革命和工业革命的需要  C.东西方经济文化交流的需要        D.资本主义世界市场建立的需要9.人们在研究历史中,由于立场和观点的差异,对历史事件的解释往往会有不同,

6、如关于鸦片战争这一事件:过去,英国史学家总以英国利益为中心来理解;我国史学家则从民族命运来思考这一战争;在当今文明史观认识下,人们又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列是 A.英国史学观/文明冲突,中国史学观/侵略战争,文明史观/商业战争 B.英国史学观/商业战争,中国史学观/侵略战争,文明史观/文明冲突 C.英国史学观/侵略战争,中国史学观/商业战争,文明史观/文明冲突 D.英国史学观/商业战争,中国史学观/文明冲突,文明史观/侵略战争 10.洪仁玕在《资政新篇》中主张“外国有禁卖子为奴之例。家贫卖子,只顾眼前之便,不思子孙永为人奴,大辱祖考,故准富者请人雇工,不得买奴,贻笑外

7、邦”。从材料中分析洪仁玕的主张是A.消除社会不平等现象           B.发展资本主义雇佣关系 C.实现社会的共同富裕           D.树立良好的对外形象11.有学者认为:偌大的清帝国不亡于洪、杨,而亡于孙文。原因之一是如图的三把利剑,三剑一击,清王朝就玩完了。其史论、史观和史料反映出 ①三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势 ②英雄创造历史 ③民族矛盾和阶级矛盾趋于合流  ④领导阶级的先进与否,是革命事业成功的关键因素之一 A.①②③④      B.

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