2019-2020年高三第二次质检（历史）

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1、2019-2020年高三第二次质检（历史）一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分）1．历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所在，蜂拥而至觐见周王。这一典故是下列哪一政治制度的反映（）A．宗法制B．分封制C．郡县制D．王位世袭制2．唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是（）A．分封制和郡县制B．宗法制和郡县制C．分封制和专制主义中央集权制D．宗法制和专制主义中央集权制3．据文献资料记载：宋时有州官田登，州境内皆呼灯为火：上元放灯，州吏贴出榜文云：“本州依例放火三日。”时人讥云：“只许州

2、官放火，不许百姓点灯。”这段材料本质上反映了（）A．、宗法制度B．封建等级制度C．文官制度D．避讳制度4．利玛窦在《中国札记》中说：“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但它在一定程度上是贵族政体，……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定。……所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝时（）A．君主制不是中国政府的主要形式B．内阁一定程度上制约着君权C．君主与内阁大臣拥有同等决策权D．内阁掌握着明朝的行政大权5．古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是（）A．平民

3、开展暴力斗争 B．代表平民利益的领袖不断改革C．平民中不再有债奴D．平民中新兴工商业者力量壮大6．伯利克里说：“我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，最坏的是没有适当地讨论其后果，就贸然开始行动。”这表明雅典民主特别注重（）A．民主的广泛性B．决策的科学性C．程序的复杂性D．公民集体参政7．古罗马法学家西塞罗曾经说：“环顾我们国家中的其他部分，你会发现一切都依照规则和法律的规定而运转。”这句话反映出当时罗马社会（）A．人人精通法律B．法律适用于所有人C．法律至上的原则D．统治阶级没有特权8．1762年，英国议员约翰·威尔克斯

4、主持的《苏格兰人报》刊出谴责政府对外政策并攻击国王乔治三世的文章，英王授意政府将其逮捕并指使下院通过决议剥夺其议员资格。英王的做法（）A．受到社会各届的普遍支持B．违背了《权利法案》规定C．正当行使了英王的权力D．维护了英国政府的权威9．美国1787年宪法规定“联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，如征税、募兵、发行钱币、宣布对外和战以及使用武力恢复地方秩序等。各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权”。这段文字反映出（）A．美国两党制的形成和发展B．中央集权与地方分权相结合的权力结构C．三权分立的原则D．共和政体的实质10

5、．“1947年4月法国雷诺汽车厂工人掀起罢工浪潮，随即波及全国。英国、意大利、比利时等国工人运动也此起彼伏。”针对这种种情况（）A．英国丘吉尔发表了铁幕演说B．美国政府制定了马歇尔计划C．美国政府提出了杜鲁门主义D．法国联合欧洲六国成立了欧洲煤钢联营11．1961召开的一次国际会议的宣言指出：“……当前世界的特征是存在着不同的社会制度。与会国并不认为这种不同构成稳定和平的不可克服的障碍……与会国家认为，在这种情况下，和平共处原则是代替‘冷战’和可能发生的全面核灾祸的惟一办法。”这次国际会议是（）A．联合国成立大会B．日内瓦国际会议C．亚非万隆

6、会议D．不结盟国家政府首脑会议12．1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时（）A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立13．某论文的中心词主要有“欧洲共同体的形成”、“日本成为世界经济大国”、“不结盟运动的兴起”和“苏联解体”。此论文研究的主题最有可能是（）A．美国霸权地位的崩溃B．世界格局多极化的趋势C．

7、世界经济全球化的趋势D．世界多极化趋势的形成14．鲁迅说：“因为多年受着侵略，就和这‘洋气’为仇，更进一步，则故意和这‘洋气’反一调：他们活动，我偏静坐；他们讲科学，我偏扶乩；他们穿短衣，我偏穿长衫；他们重卫生，我偏吃苍蝇；他们健康，我偏生病……”他描述的现象出现在（）A．太平天国运动中B．辛亥革命中C．义和团运动中D．新文化运动中15．陈独秀认为，某历史事件体现出来的精神是“对于社会国家的黑暗，由人民直接行动，加以制裁”，该事件是（）A．洋务运动B．戊戌变法C．五四运动D．新文化运动16．“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则

8、取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明（）A．辛亥革命具有坚实的群众基础B．新文化运动具有历史必要性C．国民革命结束了君主专制制度D．君主立宪制得