2019-2020年高三上学期第二次考试语文试题

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1、2019-2020年高三上学期第二次考试语文试题注意事项：1．请考生将姓名、学校、考试号填写在答题纸密封线内；2．将选择题答案填写在选择题表格的相应题号处；3．在各题答题区域内作答，超出答题区域的书写无效；4．保持答题纸面整洁，不折叠，不破损；5．请用0.5mm黑色签字笔答题。一．语言文字运用（15分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)A．载体／怨声载道　　精湛／勘平叛乱为人／为虎作伥　着急／着手成春B．肥胖／心宽体胖　　连累／罪行累累　供词／供求关系　甄别／湮没无闻C．仆役／前仆后继　　甲壳／金蝉脱壳　露富／风餐露宿　古刹／刹那之间D．参差／参商之阔

2、字帖／十分妥帖横肉／惨遭横祸　靡费／望风披靡2．下列各句中，没有语病的一项是（）(3分)A．这些令很多消费者深感权益受损的新型竞争方式是否正当合法，现行的《反不正当竞争法》很难给出明确的答案。B．李政道教授一向关心我国的科技人才的培养，这次讲学期间，还为哥伦比亚大学从科大研究生院选拔了一批研究生。C．如果说中西方在长久以来的国家交往中，始终或多或少互存“敌意”的话，从深层次来看，原因还是缘于彼此潜在的文化冲突产生的。D．世界上独一无二、风格奇特的福建客家土楼民宅具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽历经百年风雨，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。3．根据下面

3、的文字，补写后面总括性的句子。每句补写部分不超过10个字。（4分）日本核电站核泄漏事件曾一度引起不小恐慌。在国内一些地方发生的抢盐事件，可以说是这种影响的延续。在这起事件中，网络谣言起了兴风作浪、推波助澜的作用。据报道，这次抢盐事件源于浙江网民陈某在网上散布谣言，说日本核电站爆炸对山东海域有影响，请转告周边的家人朋友储备些盐、干海带，一年内不要吃海产品。该谣言经过网民的不断加工和转发，最终引发了抢盐事件。类似的事件之前已经有过。抢盐事件再次提醒我们，①                   ，②                   。4．阅读下面两则银行职员的招聘广告,按要求

4、答题。(5分)某外国银行:(1)高中毕业。有实践经验者优先。(2)细心,注意细节；耐心,友好。(3)能够意识到销售机会,主动向客户介绍企业产品。(4)有很强的服务意识和沟通能力。某国内银行:(1)本科学历。英语4级以上,电脑2级以上。(2)身高1.60米以上,五官端正。(3)有较好的口头表达能力和写作能力,长于沟通。(4)附5寸生活照片。请就两则广告的招聘条件加以评述。　二．阅读下面的文言文，完成5～8题。（19分）高颎，字昭玄，自云渤海蓚人也。颎少明敏，有器局，略涉书史，尤善词令。初，孩孺时，家有柳树，高百许尺，亭亭如盖。里中父老曰：“此家当出贵人。”年十七，周齐王宪引为

5、记室。寻从越王盛击隰州叛胡，平之。高祖得政，素知颎强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府，遣邗国公杨惠谕意。颎承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成，颎亦不辞灭族。”于是为相府司录。时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏，高祖弥属意于颎，委以心膂。尉迟迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武陟。高祖令韦孝宽击之，军至河阳，莫敢先进。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东。时颎又见刘昉、郑译并无去意，遂自请行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便发，遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路。至军，为桥于沁水，贼于上流纵火筏，颎预为土狗以御之。既渡，焚桥而战，大破之。军还，侍宴于卧内，上撤御帷以赐之。

6、进位柱国，改封义宁县公，迁相府司马，任寄益隆。高祖受禅，拜尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣莫与为比。颎深避权势，上表逊位，让于苏威。上欲成其美，听解仆射。数日，上曰：“苏威高蹈前朝，颎能推举。吾闻进贤受上赏，宁可令去官！”于是命颎复位。俄拜左卫大将军，本官如故。颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。其见重如此。炀帝即位，拜为太常。时诏收周、齐故乐人及天下散乐。颎奏曰：“此乐久废。今或征之，恐无识之徒弃本逐末，递相教习。”帝不悦。帝时侈靡，声色滋甚，又起长城之役，颎甚病之。谓太常丞李懿曰：“周天元以好乐而亡，殷鉴不遥，安可复尔！”时帝

7、遇启民可汗恩礼过厚，颎谓太府卿何稠曰：“此虏颇知中国虚实、山川险易，恐为后患。”复谓观王雄曰：“近来朝廷殊无纲纪。”有人奏之，帝以为谤讪朝政，于是下诏诛之，诸子徙边。颎有文武大略，明达世务。及蒙任寄之后，竭诚尽节，进引贞良，以天下为己任。当朝执政将二十年，朝野推服，物无异议。(选自《隋书》卷四十一，有删节)5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．颎少明敏，有器局　　　　　　　局：胸襟B．令崔仲方监之，仲方辞父在山东　辞：告辞C．迁相府司马，任寄益隆寄：倚托D．时帝遇启民可汗恩礼过厚遇：对待