信息科技与美术的课程整合教学

《信息科技与美术的课程整合教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息科技与美术的课程整合教学——信息科技二期课改教学模式初探徐汇区紫阳中学唐连芳　　21世纪，人类将面临文明史上的又一次大的飞跃，即由工业化社会进入到信息化社会。它将我们推向了更为激烈的世界竞争中。21世纪的竞争是经济实力的竞争、是科学技术的竞争、归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。国内已将信息技术课程列入必修课程。信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和

2、合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”（中小学信息科技课程指导纲要（试行））。我们由此可以看出，信息技术的最终目的是要把它作为支持终身学习和合作学习的一种手段，为此，我大胆地进行了以下的尝试：将信息科技和美术课程相整合，在预初年级进行电脑绘画的训练，把信息技术教育和美术相结合，提高学生的学习兴趣，从而促进学科教学，为学科教学服务。一、寻找信息科技与美术课程的契合点　　我经常主动找美术老师交流预初年级信息课内容，以及信息科技和美术课程整合教学的具体想法和思路，并且了解了预初年级美术课程的学习情况，对每位

3、学生的绘画功底有一个大致的了解，然后设计主题系列如：以季节为系列的春、夏、秋、冬，以精彩的海底世界为系列的小宠鱼找妈妈，以小动物生长过程为系列的小蝌蚪变成可爱的大青蛙等，课前让学生收集一些有关的资料或者自己创作一些有个性的画面。在教学中，我充分利用计算机网络的优势向学生提供大量的信息资源，在使用计算机时，强调发挥计算机的特点，使计算机成为学习的工具。二、整合过程中教学模式的初步探索　　所谓教学模式，就是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下的教学活动进程的稳定的结构形式。在新的教育思想、新的教学理论的指导下，我对信息科技

4、和美术课程整合的教学模式进行了大胆的探索。而以计算机为基础的现代教育媒体（计算机、教室网络、校园网和因特网）为新的教学模式提供了理想的教学环境。1.教学模式结构流程图导引教师　　　　　　　　　　学生多媒体情景导入、激发兴趣　　　感受情景，对学习目标感兴趣　提出学习任务，提供信息资源　　　　　　学习探讨，进行创作　及时发现问题，评议　　　　　学生自练自检　调动学生参与交流，互评　　　　　　　将绘画成果进入网络交流总结 1.这种教学模式的特点　　　通过理论的研究和实践的探索，我认为这种教学模式具有以下几个特点（1）、以“任务驱动”为

5、教学原则。　　“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“做中学”的思想。在教学过程中，每一节课我都明确指出本节课所要完成的作品，并给出一个透明的评价量规。完成任务是一堂课的核心。（2）、提供更为理想的教学环境　　以计算机为基础的新型教学媒体，主要是指多媒体计算机，教室网络，校园网和因特网（Internet），它们对教育教学来说是极为宝贵的特性，为新的教学模式提供理想的教学环境。如人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的，多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能和计算机的交互功能结合在一起，产生一种新的图文并茂的、丰

6、富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈，这样一种交互学习有效地激发了学生的学习兴趣，产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。（3）有利于培养创新精神　　我们知道创新能力是21世纪新型人才所必须具备的重要能力素质。课堂中多媒体的超文本特性与网络的特性的结合，正好可以为这种能力的培养营造理想环境，网络是最好的知识库、资源库，它拥有丰富的信息资源。课堂中校园网上老师提供的资料，也可以在因特网上自己查找素材，这样一来，学生就可以“自主发展，自主探索”，它为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新精神的培育提供了肥沃的土壤。（4）促进信息能力

7、的发展　　信息社会的“知识爆炸”现象要求以最有效的方法获取和利用各种信息与知识，据詹姆斯。马丁测算：人类的知识在9世纪是每50年翻一番，20世纪初是每10年翻一番，70年代是每5年翻一番，而近10年大约是每3年翻一番。可见，信息而后知识就像产品一样频繁更新换代。为了能适应信息社会的经济发展，信息社会所需要的新型人才必须具备有很强的信息获取、信息分析和信息加工能力。在教学模式中，我们很容易就能看出，我们整堂课就是一个完整的信息获取，信息分析和信息加工的过程。　　信息获取包括信息发现、信息检索、信息选择，即教学中的开始部分，为创作收

8、集材料。　　信息分析包括信息分类、信息综合、信息查错和信息评价。即有选择地对搜集到的材料加以归类和整理　　信息的加工包括信息的组织与表达，信息的存储与变换和信息的控制与传输。即课堂教学中学生的创作过程，网上发布作品交流的过程。　　显然，在这样的学习过程中，学生得