马克思哲学复习精要

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1、马克思主义基本原理概论绪论教学目的：从总体上理解和把握什么是马克思主义、为什么学习马克思主义以及怎样学习马克思主义教学重点：什么是马克思主义、马克思主义的理论特征一、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物马克思主义的创立，是因为时代的需要，回答了时代提出的重大课题。随着资本主义经济的迅速发展，资本主义生产方式所固有的内在矛盾——生产的社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾，也日趋激化并深刻地暴露出来。工人运动的失败表明，无产阶级需要科学的理论。（二）马克思主义的理论来源德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪三大空想社会主义学说，则是马克思主义产生的最直接的理论来源。1、德国古典

2、哲学第一，批判吸收了黑格尔哲学中的“合理内核”第二，批判吸收了费尔巴哈哲学中的“基本内核”2、英国古典政治经济学资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当•斯密和大卫•李嘉图。23古典政治经济学批判了封建主义经济制度，研究了资本主义生产方式的内部联系。3、空想社会主义空想社会主义的最杰出的代表是法国的昂利•圣西门、沙尔•傅立叶和英国的罗伯特•欧文。法国和英国的空想社会主义者对未来的取代资本主义的“和谐”社会作了许多天才的构想。但对世界历史发展动力、资本主义社会前途等重大问题，仍然裹足不前。同时，自然科学划时代的伟大发现，也为马克思恩格斯创立科学理论，提供了客观的基础和现实的可能性。（三）马克思主

3、义创立的个人主观条件第一，具有鲜明的无产阶级立场第二，科学精神、科学态度第三，注重现实，亲自参加革命实践（四）马克思主义产生的标志《共产党宣言》是国际共产主义运动的纲领性文献，第一次系统而完整地阐述了马克思主义的思想体系。（五）马克思主义在实践中不断发展马克思主义的概念有狭义和广义之分，从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，23马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。也就是包括列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等主要代表的中国共产党人

4、将它与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。二、马克思主义的科学体系、根本特征和理论品质2003年7月1日，胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中，对马克思主义的本质特征从四个方面作了高度的概括。＊辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是马克思主义最根本的理论特征。＊实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。＊致力于实现最广大人民的根本利益，是马克思主义最鲜明的政治立场。＊坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品

5、质。三、努力学习和自觉运用马克思主义（一）树立科学的世界观、人生观和价值观（二）坚持理论联系实际的原则和方法第一章世界的物质性及其发展规律教学目的是学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点。23教学重点：世界的物质性、社会生活本质上是实践的、事物的普遍联系和永恒发展、对立统一规律是宇宙的根本规律、唯物辩证法是根本方法、自然规律和社会规律、主观能动性与客观规律性的辩证统一。第一节物质世界和实践第一讲物质世界的客观存在一、世界观和哲学的基本问题1、世界观和哲学的概念世界观就是人们对于整个世界(自然、社会、思维)的总的根本的观点。哲学是关于世界观的理论

6、性、系统化的学问，哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。2、哲学的基本问题——精神和物质或思维和存在的关系问题这里的物质、精神都是哲学的范畴。物质是客观实在，人们可以感知，但它又不依赖于我们的感觉而存在，比如大到宏观的宇宙，小到微观的粒子，包括人类社会都是物质世界的内容；而意识是人脑对物质世界的主观反映，比如感觉、认识、思想等。（1）第一方面的回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个基本派别唯物主义认为，物质是第一性的，意识是第二性的，物质在先、意识在后；物质决定意识，意识反作用于物质。唯心主义认为，精神是第一性的，物质是第二性的；精神在先，物质在后

7、；精神决定物质。（2）第二方面的回答，哲学可划分为可知论和不可知论23凡是认为思维与存在有同一性，因而主张世界可以认识的就是可知性，凡是认为思维与存在没有同一性，因而主张世界不可认识的就是不可知论。（3）还必须回答世界是怎样存在的问题对这个问题的不同回答就出现了辩证法和形而上学的斗争。将三种有代表性的哲学对哲学基本问题的三个方面的回答进行对照哲学派别近代唯物主义近代唯心主义马克思主义世界本原唯物主义唯心主义唯