创新思维的培养与提高

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1、第十二章创新思维的培养与提高第十二章第1页下面有五个图形，挑出一个与众不同的。创新思维的培养与提高小测试第十二章第2页如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。有些人可能选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确答案。图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的，因此A是正确答案。至于图形D呢？它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢？它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。换句话说，由于观点不同，它们都是正确的答案。创新思维的培养与提高小测试第十二章第3页什

2、么是创新？什么是创新思维？第十二章第4页创新以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。创新思维的培养与提高什么是创新第十二章第5页创新思维创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物、新方法的思维形式。从字面上看，创新思维似乎很神秘，其实创新思维人人都有，可以很复杂，例如：发明世界第一台

3、电子计算机，需要一个庞大的研究团队经过多年不懈研究，集合大量创新思维成果；也可以很简单，一个小学生独立采用新方法解决一道数学题，也属于创新思维，甚至一个新思路、新点子也属于创新思维。创新思维的培养与提高什么是创新思维第十二章第6页给你一个词语，你会联想到什么？创新思维的培养与提高练习第十二章第7页水果创新思维的培养与提高练习第十二章第8页为什么大多数人缺乏创新意识与习惯？第十二章第9页思考：这是什么？第十二章第10页创新思维的培养与提高练习。有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上画了一个圆圈，请被测试者回答这

4、是什么。结果，当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门上的猫眼”……事后，有人给这次测试起了个题目：“人的想象力是怎样丧失的。“第十二

5、章第11页创新思维的培养与提高这是什么第十二章第12页曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子对画面上正在给小树苗浇水的男孩写道：“哥哥在种树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果又是错，因为标准答案是“小朋友捉蝴蝶”。该家长认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子的答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长成大人，不知要

6、经历多少次考试，也不知要核对多少次标准答案，头脑也不知多少次被灌输“唯一正确”的观念，而现实的世界却是多样的，创造力的发挥更是需要大胆假设。也许正是因为对“标准答案”会受到奖赏的追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧导致我们想象力的丧失。创新思维的培养与提高标准答案第十二章第13页思维方式知识水平创新条件教育模式社会体制创新思维的培养与提高创新思维的制约因素创新思维的培养受哪些因素制约？测试：你有创新潜质吗？创新思维的培养与提高测试：你有创新潜质吗？第十二章第14页如果符合你的情况，则选“是”，不符合则选“否”，拿不

7、准则选“不确定”。1、你认为那些使用古怪和生僻词语的作家，纯粹是为了炫耀。2、无论什么问题，要让你产生兴趣，总比让别人产生兴趣要困难得多。3、对那些经常做没把握事情的人，你不看好他们。4、你常常凭直觉来判断问题的正确与错误。5、你善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合、提炼。6、你审美能力较强。7、你的兴趣在于不断提出新的建议，而不在于说服别人去接受这些建议。8、你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。9、你不喜欢提那些显得无知的问题。10、你做事总是有的放矢，不盲目行事。创新思维的培养与提高测试：你有创新潜质吗？第十二章

8、第15页不管你测试结果如何，此刻你一定都想要更多的提升自己的革新创造力。那么第一步我们就是要开阔自己的眼界，了解世界最前沿的创新科技，站在巨人的肩上，才能看的更高更远。22分以上你有较高的创造思维能力，适合从事环境较为自由，没有太多约束，对创新性有较高要求的职位，如美编、装潢设计、工程设计、软件编程人员等。21-11分你善于在创造性与习惯做法之