记叙文阅读专题训练 ——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情

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1、项桥学校初三语文教案黄艳记叙文阅读专题训练——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节【教学目标】1、整体感知文章内容，理清文章思路，提高学生快速梳理概括故事情节的能力。2、结合典型题例，总结概括这种题型的解题思路。3、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。【教学重点】1、阅读记叙文《我的大学》、《乡村的灯火》，结合文本分析并总结答题思路。2、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。【教学难点】如何准确分清范围和准确概括故事情节。【教学方法】讨论法启发法 【教具准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、中考记叙文阅读考查要点:1、在整体上：（1）明确记叙的中心。（2）理解记叙的

2、要素，记叙的顺序。（3）分析记叙的详略。（4）明确记叙的线索。（5）概括全文内容，或概括事件，或概括人物思想品质。（6）评析人物性格。（7）指出文章的结构模式。（8）领会全文的主旨。（9）理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用。（10）从课文内容中体会作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。二、中考记叙文阅读考查要点:2、在局部上：（1）理解中心和材料的关系。（2）理解赏析重要文段。项桥学校初三语文教案黄艳（3）品味人物语言。（4）在具体的语言环境中对词句的含义进行感受与品味。（5）品味词句、文段在文中的表达作用。（6）分析表达技巧和手法。（7）对文章的艺术特色进行自由赏析。（8）

3、叙述自己的感受。等3、在细节上：（1）对词语、句子的品析。（2）对段的内容与表达方式的把握一、记叙文记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、等都可以归入广义的记叙文范畴。二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。三、把握文章的线索、思路和结构：1.所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线；思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程；结构，即是作者思路的反映。2.文章线索的安排通常有以下几种形式：①以主题为线

4、索②以人物为线索③以事物为线索④以中心事件为线索⑤以“情”为线索。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。3.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。四、记叙顺序及作用：1、顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。）如：《最后一课》作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）如：《背影》作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。项桥学校初三语文教案黄艳3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）如：《故乡》作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中

5、心。4、补叙（略）5、如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。五、重点语句和关键词语的作用：结构方面：总领全文、总结上文、引起下文、承上启下、线索、照应前文。内容方面：开头点题、为下文作铺垫、点明中心（画龙点睛）、深化主

6、题。[温馨提示]对句子表达作用类的题目，要重视以下几种句子：1、首句：提示、概括、承转的作用2、中心句：有的在语段中起核心的作用；有的语句铺叙描摹的作用。3、承上启下的语句：使上下文连贯紧凑的作用。4、点睛句：起画龙点睛的作用5、矛盾句：字面上看是自相矛盾，实际上作者别有用心，寄寓着深刻的用意。6、名言、诗句、警句：名句：强化、突出、着重、强调的作用诗句：佐证的作用警句：含蓄，寓意深刻，意味绵长，常常是作者情感之所聚。7、情感丰富的句子：有的直抒胸怀；有的委婉曲折；包涵了作者的喜怒哀乐，饱含了作者对事物的褒贬。7、描写句：烘托气氛，渲染心情，设置场景，推动情节发展等作用。8、修辞句：加

7、强表现力，达到一定的目的。9、结尾句：点明主旨，总结上文，深化主题，引起思考。六、记叙的人称第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。项桥学校初三语文教案黄艳第三人称：不受时间和空间的限制，能更多方面地叙述。七、记叙文中运用的多种表达方式：1、描写：人物描写和环境描写（1）.正面描写、侧面描写（借他人之口对对象进行描写）。（2）.环境描写、场面描写、细节描写[对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘]（3）.人物