老王教学设计二

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1、老王第二课时课时目标：感悟老王、关爱不幸者一、导入检查预习生字词伛yǔ攥zuàn惶恐huáng荒僻pì塌败tā取缔dì骷髅kūlóu翳yì滞笨zhì愧怍kuìzuò二整体感知，初识老王（第一、二组）1读课文第1——4段，作者给我们介绍了老王哪些情况？从这些信息中，你读到了什么？姓名老王地位卑微职业靠一辆破旧的三轮车活命谋生手段艰苦家庭成员有个哥哥死了，两个侄儿“没出息”便就没了，打了一辈子光棍苦孤苦伶仃外貌特征只有一只眼睛，另一只“”田螺眼“，瞎的生理缺陷家庭住址荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋

2、居住条件恶劣逻辑顺序（因果关系）2别人怎么对待老王？不愿坐他的车叫他老光棍恶意地揣测他眼睛瞎的原因二、合作探究，感悟老王（第三组）阅读第5——22段，作者回忆了老王的哪些事？体现了老王什么样的品质？事件老王的品质送冰块，车费减半善老实厚道”文革“时送钱先生看病，不要钱帮助别人，不图回报改装三轮车，给三轮车装护栏体贴乘客，为人着想临死前送来香油、鸡蛋感谢关怀，知恩图报时间顺序（写老王的工作为人）三、合作探究，怀念老王（第四、五组）1与老王交往的作者一家人是怎样的人？具体表现在哪些地方？善良，极富爱心

3、（1）照顾老王的生意，坐他的车。（2）她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（3）老王再客气，作者也付给他应得的报酬。（4）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作者关切询问老王是否能维持生活（5）老王送来香油、鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（6）担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安2作者为什么会愧怍？揭示全文主旨的句子“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有

4、责任关爱不邢哲，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。这正表明作者具有平等观念、具有人道主义精神、怀有一颗爱心、也正是其善良品性的集中体现！四、启示（第六组），播放弱者图片，生谈感受，播放歌曲《爱的奉献》1做一个心地善良的人2富有爱心，去关心他人3平等待人，尊重他人五、总结1、“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事”---诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女2、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存

5、心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。六、作业设计为老王写一首诗或以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分1诗范例茕孑一人坎坷伛行人生路，破车一辆风雨搭载几多人。 演绎着你不幸的故事，书写着你孤独的忧伤。目盲能识真善美，年迈却擎一重天。优质而廉价的冰块，却影射出你那腔待人的热心肠。外表落魄如柴僵尸一具，满腔热忱似火大爱无疆。纵然是生命将息,也要把香油和鸡蛋,带着身体的最后一点余温,把感恩送进他人的心房。骑白马的并非都是王子，布衣行者真的皆有好人。和谐尚得

6、善良在，至亲至爱是“老王”。2改写范例第一篇：最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了. 这几天,总是睡不着,脑子里像似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱先生和他的太太.他们是好人,可这个世道...... ...... 我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了.身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤.我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上

7、,我挣扎着立好,站好. 门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有点害怕,她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了: “啊呀,老王,你好些了么?”我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递: “这些......给你的......你和钱先生......好人......”不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了.然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了. “我不是要钱。”“

8、我知道,我知道----不过你既然来了,就免得托人捎人.”我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门 第二篇：已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生（杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。）家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。 眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的