第9课第一框财产属于谁、留给谁

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1、八年级第九课第一框财产属于谁、留给谁一、教学目标：（1）、情感、态度、价值观目标：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。（2）能力目标：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际，依法保护自己合法权益的能力。（3）知识目标：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。二、教学过程（一）导入新课假如你拾到一块手机，又没有第三者看见，你会怎么处置这块手机？生答：（略）师：对，拾到东西要交公。这就是今天我们要学习的问题;财产属于谁、留给谁？师板书：财产属于谁、留给谁？（二）学案导学，自主

2、探讨省编研究与设计395页：某农民购买了一台拖拉机，农忙时他用拖拉机耕地、运庄稼，农闲时他将拖拉机出租给别人，两年后，他将拖拉机卖掉；并提出问题：拖拉机是该农民拥有的财产吗？该农民为什么能够这样做？小组讨论，得出结论：公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。生读“相关链接了解“占有”“使用”“收益”“处分”的意思，并力争背过。占有，是指财产所有人对自己财产的实际占据好控制。使用，是指财产所有人对财产的运用、利用。收益，是通过占有、使用、经营、转让而取得的经济收益。处分，是财产所有人在法律允许的范围内，根据自己的意志，通过某种行为对财产进行处理、处置。（

3、三）互助合作，释疑解难。师：怎样保护自己的合法财产？（小组讨论、研究，总结答案）1、我国法律保护公民的的私有财产。（举例说明）：（1）、我国宪法规定，公民的合法私有财产不受侵犯。（2）民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。（3）运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民的私有财产权的犯罪行为，是法律保护公民的私有财产的最严厉、最有效的方法。学生读107页下端的相关链接：我国民法通则规定，公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及其他合法财产。根据我国民法通则的规定，运用民事法律手段，保护公民合法

4、财产所有权的方式主要有：确认所有权；恢复原状；返还原物；排除妨碍；赔偿损失等。我国刑法设专章明确规定了侵犯财产罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等，并对其规定了严厉的的刑法处罚措施。生读108页上框，讨论：为什么法律驳回了王某的诉讼请求？学生讨论得出：我国法律只保护公民的合法财产，不具有合法性的私有财产，不但不受法律保护，国家还要依法追究和处罚。学生看108页下框图片，讨论：假如你是小明，该怎么办？经过讨论，得出处理办法：先找张浩的监护人——张浩的爸爸协商解决，协商不成可提起诉讼。由此得出：当公民的合法财产受到侵害时我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵

5、害者协商解决，协商不成可提起诉讼学生读109页上框问题，相互讨论：村委会的做法对吗？为什么？老张应该怎么做？学生回答后教师归纳：村委会的做法不对，因为老张承包果园期限为20年，承包期间果园的使用权、收益权归老张所有。苹果园是老张合法的私有财产，应受法律保护。所以老张可以要求对方返还原物。（三）合作学习，自主探究教师：父母一方或双方去世后，子女面临遗产的继承问题。尤其是青少年，巨大伤痛面前要善于维护自身的合法权益。学生读109页下框。教师：哪些属于王某遗留的财产？王某遗留的财产在继承时应该如何分配？（学生以小组为单位交流、讨论，然后在全班交流。学生归纳：1、王某遗留的财产是21万元和部分个

6、人的图书与字画。1、王某的遗产继承，临终遗言属于口头遗嘱，因为遗嘱继承优于法定继承，所以王某弟弟继承图书与字画。其他由第一顺序继承人王某妻子与王某儿子、父母平等的继承遗产。教师归纳：财产继承权是财产私有权的延伸和体现财产继承权是指公民依法享有的承受死者个人所遗留的合法财产的权利。学生读111页相关链接，进一步了解继承顺序和遗产分配原则。(四)、走进生活，分组实践学生读111页下框案例。1、2、3组以“假如我是小柳莹”来续写；4、5、6组以“假如我是冯律师”为题来续写。小组交流。“公民在自己的合法继承权被侵害后，该怎么办？学生背过：公民在自己的合法继承权被侵害后，要有维权意识。应当依法通过

7、自己的监护人追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权。（五）当堂检测下列公民的合法财产所有权是否受法律保护，为什么？1、小王买彩票中奖100万，缴税后的个人所得。2、老张写小说所得稿费。3、一老板送给领导2万元礼物。4、李某赌博赢5000元。5、爸爸给小明200元压岁钱。