浅析小学管理工作的现状及创新

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1、浅谈小学管理工作的现状及创新摘要：我们在不同的地方，不同的学校，常会看到这样一种现象：有些办学条件和基础较好的学校，未必能做出很好的成绩；而一些办学条件差，基础比较薄弱的学校却取得了较好的工作成绩。也会看到：同一所学校，由于领导者的变换，办学效果会大不相同；师资、生源、设施规模接近的学校，由于领导者的领导管理水平不同，办学效果也会大不一样。那么作为学校的主要管理者不仅需要有敏锐的洞察力，为学校的发展找准正确的方向，还要组建一支懂教育、会管理的管理干部队伍，改革行政管理，运用科学的管理方法，带领全校师生一步一

2、个脚印，踏踏实实地走下去，相信一个崭新的，属于我们自己的世界就会展现在我们面前。正文：通过几年的管理实践，自己深深感到，作为一名学校工作的管理者，不断地加强学习太重要了，只有不断地学习，才能成为学习型人才，掌握先进科学理念，指导工作实践，才会少走弯路，少犯错误，取得最佳工作成效。我们在不同的地方，不同的学校，常会看到这样一种现象：有些办学条件和基础较好的学校，未必能做出很好的成绩；而一些办学条件差，基础比较薄弱的学校却取得了较好的工作成绩。也会看到：同一所学校，由于领导者的变换，办学效果会大不相同；师资、生

3、源、设施规模接近的学校，由于领导者的领导管理水平不同，办学效果也会大不一样。这说明了什么？说明了学校的管理人员，特别是主要领导人是否领导得法、是否管理有方直接关系着一所学校的教育质量和办学效果。做为校长，不仅要具备准确把握党和国家的教育方针和政策的能力，具有敏锐的洞察力和敏捷的操控力。要对教育方针有到位的理解。同时还要立足于本地区、本校的基本情况，为本校的发展找准位置和方向。当然办好一所学校，仅靠一位优秀的校长还是远远不够的。除了要有一支学识丰富，师德高尚的优秀教师队伍，也需要一支能坚持正确的办学方向，懂教

4、育、会管理的管理干部队伍。也就是学校的领导班子队伍。这只队伍选人得力，各司其职，各负其责，学校的各项工作，各个部门就会进展顺利，协调发展。学校整体工作就会大有起色。要选拔好这些管理人员，组成强有力的学校领导班子，就要不断提高他们的素质和能力。首先要提高他们的政治、政策、决策方面的领导知识和能力。这些人员要有较高的政治思想觉悟，要懂得党和国家的政策方针，要有敏锐的洞察眼光，善于果断决策，敢负责任，敢做大事。二是组织、指挥、协调、监督管理方面的知识和能力。这些人员要有出色的组织指挥才能，要有全面观念，有良好的上

5、下级关系，有良好的人际关系，思维敏捷，反应快速，能够化解危机，妥善处理问题。三是提高他们教育教学业务方面的知识和能力。这些人员要属于教育教学方面的业务骨干。要懂行、爱行，是行家里手，而不是门外汉。在教书育人方面为教书做出榜样，而不能只会说不会做。这样的管理人员从群众中来，到群众中去，能上能下，与教师的体会感同身受，教师想什么？干什么?希望什么？反对什么？他们心中有数，时刻不能脱离群众，既是教师的当家人，也是教师的贴心人。在教师队伍中享有较高的威望，工作也会比较顺利，管理也会水到渠成。在工作中，要运用先进、正

6、确的管理理念指导自己的工作实践，使学校工作迈上一个新的台阶。要尽量避免事务管理的模式，不能整天忙于事务，把处理日常事务作为领导的主要职能，事无巨细，事必躬亲，很少研究学校全局性的问题。工作无一定计划，抓不住中心和关键，不是他指导工作，而是工作指导人转。这种模式，工作虽勤奋，也很辛苦，但往往事倍功半，收效甚微，无大的建树，甚至出现漏洞和乱子。不能单凭经验管理。经验是可贵的，特别是具有普遍意义的成功经验更是宝贵的。但是经验在未上升到理论之前，毕竟是感性的东西，用来指导工作，难免会产生盲目性。经验是在一定条件和环

7、境下形成的，它总是带有一定的局限性，在形势迅速发展的情况下，即使是最好的经验也会变得不合时宜，解决不了新形势下的新情况、新问题。如果一味墨守成规，照章办事，把经验教条化，缺乏创新和发展，就难免不犯守株待兔的错误。改革行政管理，校长的一个重要职能就是行政，采用行政的方法管理学校。但是学校是教育的实体，在思想上、组织上、制度上、方法上、运作方式上存在着许多与行政机关不同的特点，单靠行政命令的手段进行管理，远不能解决学校教育教学的问题。因此，如果校长仅仅是按文件办事、按上级领导命令办事，忙于下通知、定任务、定纪律

8、、订制度，虽然也可能完成工作任务，但要达到最佳效果，和谐协调，自觉自愿是不可能的。校长还要注重以人为本，加强人文管理，加强感情投资，充分调动广大教职工的主观能动性，把学校工作做好。运用科学管理。按科学、按规律办事。重视科学理论和科学方法的指导，重视调查研究，管理民主化，这种方法是管理一所学校的最好方法。其指导思想是尊重科学，尊重人才，实事求是，务实高效，不断进取。其基本观点是整体优化。以整体优化为目标，合理整合各