枣核教学设计 原创

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1、一、诗意导入1.同学们，我们学过哪些表达思乡情怀的古诗？在我们耳熟能详的诗歌中，有静夜里举头低头的思念，有每逢佳节倍思亲的怅惘，有乡书何处达的牵挂，有家书抵万金的切盼，有断肠人在天涯的慨叹，有十五夜月明的尽望，这些诗歌异曲同工地表达了一个共同的主题，一种相通的情怀——思乡。今天，我们走进著名作家、翻译家萧乾的作品，品尝那一颗枣核的滋味。2.昨天布置同学们预习了课文，现在我们来反馈一下字词。二、初读课文1.请同学们用喜欢的方式自读课文，思考以下问题。1.请用一句话概括文章的主要内容。友人托我带几颗生枣核，想在花

2、园里试种一下。2.请找出文中最能体现文章中心的句子。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。本文用朴素的语言讲述了一个看似寻常的小故事，但其中凝聚着华夏儿女对故土的依恋，那么，为什么不用“思乡”、“乡情”为题，而以“枣核”作为文题呢？枣核在文章中有着怎样举足轻重的作用呢？下面我们就围绕这个问题展开学习。2.快速浏览课文，讨论文章可以划分为几个部分？试为每部分拟小标题。第一部分：（1）索枣核第二部分：（2-4）得枣核第三部分：（6-10）话枣核第四部分：（11）议枣核3.通过对内容

3、的梳理，我们可以看出，本文的叙事线索是——枣核（板书：行文线索）记叙的顺序多种多样，本文的记叙顺序为顺叙。将文章的行文顺序调整一下，如：变为“话枣核”、“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”等可不可以？为什么？三、品读课文1.同学们在讨论中都谈到了“吸引读者”这个词。是的，在“索枣核”部分中，旧时同窗郑重其事，再三托付的不过是几颗生枣核，“用途很蹊跷”，引发了我们对枣核用途的兴趣；在“见枣核”部分中，旧时同窗对枣核的用途秘而不谈，进一步调动了我们的阅读兴趣。在“话枣核”的部分中，这位旧时同窗才对枣核的用途娓娓道来

4、，让我们恍然大悟——为解乡愁如回故国。这种“吸引”就是所谓的“悬念”的效用，设置悬念是吸引读者兴趣的重要写作手段。本文开篇设置悬念，接着加深悬念，最后揭开悬念，用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之情推向高潮，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。枣核是本文设置的悬念所在。（板书：悬念所在）2.从文中找出直接写到枣核的句子，品味旧时同窗的深切乡愁，把你的理解作成批注，并通过朗读展现你的理解。一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核。——“再三托付”，表明友人郑

5、重其事的态度，可见希望之殷切。我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。——我们有一个词表现对女儿的珍爱——“掌上明珠”，而把枣核“托在掌心”体现出友人对枣核的珍视，比珍珠玛瑙还贵重。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。——山城美丽，生活优裕，事业成功，儿女有成都不足以弥补心灵的那一片空缺，枣树是故乡的象徵，种枣树，则是故土之思，爱国情怀的具体表现。（板书：故土之思，爱国情怀）三、把握手法1.爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作

6、者却另辟蹊径，通过小小的枣核来表现。对几颗枣核的珍视与期盼，表现出海外游子的拳拳爱国之情。这是以小见大的写法。（板书：借物抒情，以小见大）2.文章还有那些部分以小见大地表现出了友人这种思乡和爱国的情怀？用刚才的学习方法：找出语句-作出批注-感情朗读。3.同学们的理解都很深入，朗读也很动情。友人不辞劳苦地从几十里以外拉回、堆砌假山、从唐人街精心淘回凉亭、红庙、白塔，打造一座“北海”，为的只是与老伴儿在月夜一同回忆北海泛舟、回忆荷塘佳色。一片深情寄托在这缩微的“北海”之中。小小的枣核，既是行文线索，又是悬念所在；

7、它是抒情的依托，起到了以小见大的效果，本文以“枣核”为题，可谓独具匠心。四、品读情感1.萧乾，1910年生于北京，是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的“中外文化交流的”使者。他亲历二战，1939年9月赴欧，一边当老师，一边做《大公报》驻英记者。1944年秋，领到随军记者证，成为这时中国“在西欧战场上唯一的记者”。1946年3月回国,结束了长达7年海外生涯。2.他在作品《我的年轮》中这样说：我是一个不带地图的旅人。我的目光孤独又忧郁，我的微笑顽皮又快乐，而我的脚步，我的脚步呀，浪漫又执著。我那个

8、伤痕累累的祖国母亲，在夕阳下，寒风中，在漫漫长夜和每一个赤裸的白昼，怀着温柔的热望，倾听我这个鲁莽游子的足音。……在大战的烽火硝烟中，在死神张大的羽翼下，我弹奏着我生命的乐章。而我梦魂缭绕的，依然是我的贫弱的祖国。我的雪片样的电报飞向她，我的厚厚的一本《人生采访》，也是为她必将获得的强盛而作。像雨点扑向大地，像信鸽飞向家乡，我在旅英7载之后，又一头扎进了她的怀抱。3.经年的海外求学和工作的经历，使萧