曹刿论战——教学设计

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1、曹刿论战化龙初中隋美花[教学目标]：1、疏通文意，掌握并积累文言文常用的实词、虚词。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。3．把握人物形象，并体会本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。[教学重点]：1．疏通文意，掌握并积累文言文常用的实词、虚词2．体会课文剪裁得当的叙事特点。[教学难点]：详略得当。【自主预习】资料助读：长勺之战背景简介本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当

2、时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。一、课文导入：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸

3、。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒(jǔ)国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢？让我们一起走进课文《曹刿论战》预习检测：《左传》，相传是时期所作，是一部根据史写成的体史书，它记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况，是一部史学名著和文

4、学名著。而我国最大的编年体是___________.[展示交流]：一、朗读课文，疏通文意，整体感知：1.读准字音、停顿，节奏，注意人物说话的语气。(大屏幕展示课文)如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味)小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味)忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气)夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓)2．结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以组为单位讨论交流解决。检测：解释加横线的词语。齐师伐我有何间焉肉食者鄙弗敢专也民弗从也弗敢加也必以信小信未孚忠之属也虽不能察齐师败绩遂

5、逐齐师既克，公问其故惧有伏焉望其旗靡古今异义词牺牲狱可以再鄙二、研读课文，突破难点。1．关于人物塑造(1)曹刿性格特点有政治远见和杰出的军事才能。他虽出生下层但忠君爱国，深谋远虑。(2)鲁庄公性格特点目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进，知人善用三、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色：本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？明确：课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“

6、论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。四、拓展你知道古今中外战争史上还有哪些以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。明确：楚汉成皋之战、秦晋淝水之战袁曹官渡之战、吴魏赤壁之战。他们都能够取信于民。五、课后练习：比较阅读（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”判曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安。弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不

7、能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”——（节选自《曹刿论战》）王者何贵（乙）齐桓公问管仲①曰：“王者何贵?”曰；“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。”——（选自刘向《说苑》）注释：①管仲：齐桓公的贤相，名夷吾，辅佐桓公成霸业。②君人者：给人民当君主的人。③与：亲附，拥护爱戴。1．解释下列句中加点词语的意思。（1）又何间焉间：___