景物描写--------寻觅春天的足迹

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1、《山区初中学生写作合作性学习的实验与研究》之子课题《“前阶段作文”初中学生合作性写作的实验与研究》《景物描写--------寻觅春天的足迹》教学设计广东省梅州市梅江区实验中学李凌凌【教学目标】1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、感受，发现春天的主要特征，掌握自然景物描写的方法。3、通过学习，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感七年级学生对景物进行描写，往往一写到 “这里的景色多美啊！”“眼前的美景太漂亮了！”笔下的景物千篇一律，空洞、乏味，毫无个性。，所以这节课的教学重点是教给学生写景状物的知识和写作技巧。 【教学要求】1、教学重点：学生通过“自主、合作、探究性学习

2、”学习自然景物描写的方法。2、教学难点：灵活运用自然景物描写的方法写作。3、教学方法：引导、合作探究、自主练习。4、教学课时：1课时【教学过程】一、歌唱春天，由歌曲《春天在哪里》导入齐唱赞美春天的歌《春天在哪里》，边唱边打节奏，在美好的歌声中激发学生热爱大自然的情感，看看歌者唱了春天的哪些景物？二、寻找春天（学生作品积累展示）师：春天已经悄悄地来到我们身边了。老师和同学们一起去寻找春天好吗？同学们通过与春天的亲密接触，画了一些关于春天的图画，大家一起来欣赏一下，说说春天有哪些特点。（全班交流说。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评，议一议，看谁的观察最细致，看谁的感受最独特，看谁的发现最新

3、颖，看谁的用词最贴切，看谁的想象最丰富，看谁的感情最细腻……在此基础上，引导学生概括春天的特点。）通过各小组的展示和点评，归纳并板书写作景物的要点：1、抓特征；2、多角度；3、有顺序；4、用修辞；5、谈感受三、描绘春景1、怎么写？例句：露珠在叶子上、①妙加修饰语晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动。②善用修饰方法晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒。③适当的联想和想象晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒。他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。2、实践演练四、课堂小结今天我们借助对春景的积累与描绘

4、，学会了对景物的描写。写景时，应抓住其特征、选好观察角度、安排描写顺序，同时运用多种技巧，如善用修辞手法、想象和联想、虚实结合、动静结合、调动人的各种感官等。这样我们写得文章才生动形象，有血有肉。五、布置作业1、同学们根据积累的材料和所学的知识，进行看图写话练习。（要求：先写一句话，再扩写成30字以上的一段话。）2、把自己的小短文组织成一篇500字以上的描写春天美丽景色的文章。教学反思：学生能够运用所积累的素材进行景物描写，特别是学生能够根据积累春景的素材，抓住春景的特点，选好角度，充分发挥自己的想像与联想把画面景象描绘出来。但也有些学生在写景过程中不能很好的掌握修饰手法的运用，这有待进一步的

5、指导。