思修第五章第三节

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1、第三节公共生活中的法律规范奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。——《韩非子·有度》名人名言一、公共生活与法律规范法律是最有权威的规则，具有国家强制性，具有普通约束力，一方面可以引导人们自觉守法，自觉维护公共生活，另一方面通过强制的方式使人们自觉地遵守社会公共生活准则。道德规范：“应当或不应当怎样”；说服、教育、劝诫、示范；信念、舆论、习惯。法律规范：“必须或不准许怎样”；保护、确认、引导、维护；警戒、预防、制裁。道德规范与法律规范之比较：法律规范的作用指引作用预测作用评价作用强制作用教育作用（一）指引作用指引作用是法律最首要的作用，法律的首要目的

2、不在于制裁违法，而在于引导人们正确的行为。法的指引作用通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三形式实现，告诉人们可以作什么（授权性指引）、不得作什么（禁止性指引）、必须作什么（义务性指引）。（二）预测作用是指法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的，为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人的行为趋向与后果。（三）评价作用评价作用是指法律所具有的能够评价人们行为的法律意义的作用。法律的评价作用不仅包括判断人们行为是否合法，而且可以衡量其行为是否正确、是否善良。（四）强制作用指法律能运用国家强制力制

3、裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用;法的强制作用是法的其它作用的保障。法律强制的目的在于实现法律应有的权利和义务，维护社会秩序和社会正义。（五）教育作用教育作用是指法律通过其规定和实施，影响人们思想，培养和提高人们法律意识，引导人们依法行为的作用。教育的三种方式：通过学习和了解法律；通过对各种违法犯罪的法律制裁；通过对先进人物、模范行为的嘉奖与鼓励。第三节公共生活中的法律规范道德规范：“应当或不应当怎样”；说服、教育、劝诫、示范；信念、舆论、习惯。法律规范：“必须或不准许怎样”；保护、确认、引导、维护；警戒、预防、制裁。------破窗效应及其

4、启示美国心理学詹巴斗曾经做过这样一个实验，把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，其中一辆完好无损，停放在中产阶级社区，而另一辆摘掉车牌，打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。过了一个礼拜后，放在中产阶级社区的车子保持完好，而破损的那辆车则被偷走了。后来，詹巴斗把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃，这辆车仅仅几个小时就不见了。这个现象给我们什么样的启示呢？案例与思考第三节公共生活中的法律规范道德规范：“应当或不应当怎样”；说服、教育、劝诫、示范；信念、舆论、习惯。法律规范：“必须或不准许怎样”；保护、确认、引导、维护；警戒、预防、制裁。美国政治学家威

5、尔逊和犯罪学家凯林提出了“破窗理论”:如果有人打碎了一栋建筑物上的一块玻璃,又没有及时修复,别人就有可能受到某种暗示性的纵容去打碎更多的玻璃。久而久之,这些窗户就会给人造成一种无序的感觉,在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、蔓延,社会秩序就会遭到破坏。案例与思考第三节公共生活中的法律规范道德规范：“应当或不应当怎样”；说服、教育、劝诫、示范；信念、舆论、习惯。法律规范：“必须或不准许怎样”；保护、确认、引导、维护；警戒、预防、制裁。（1）防止“破窗”，防范未燃。防止破窗的基本点在于维护人民的基本权利，以免受到任意的侵害，并且需要政府积极创造条件

6、，做好公共服务，创造更多的积极权益。另外，就是各种及各级政府权力必须科学、依法、民主行使，而不能成为破窗的直接实施者或间接的怂恿者。（2）及时“修窗”，防微杜渐。没有任何的窗户是破的，这是最好的。但是任何社会都会存在或多或少的问题，任何制度即使在本质上符合历史发展的最终要求，在具体的发展阶段上都会有瑕疵。现实的关键是需要有意愿、有能力、有方法找到问题并及时予以修补！A发挥教育作用，使人不想“破窗”。B发挥强制作用，使人不敢“破窗”。C发挥指引作用，使人不能“破窗”。D发挥预测作用，妥善修补“破窗”。二、公共生活中的相关法律《治安管理处罚法》《集会

7、游行示威法》《环境保护法》《道路交通安全法》《维护互联网安全的决定》（一）《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年8月28日通过，自2006年3月1日起施行，共6章119条。1、基本精神一方面规范、引导社会成员的行为，使人人懂法、守法，既实现自身的合法权益和自由，又不对他人的合法权益和自由造成侵害；另一方面规范、指导公安机关和人民警察的执法行为，在有效惩治违法行为的同时充分保障人权。2、主要内容(1)立法目的(2)治安管理处罚种类(3)处罚程序(4)执法监督工人郑某于某日晚醉酒回家。途经街心公

8、园，为了抄近路，横穿公园草坪，由于步履不稳，在跨越草坪护栏时摔倒，并将随身携带的盛满油漆的玻璃瓶打碎，致使3平方米草坪被践踏、污损。后被