教学技能分项达标

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1、教师教学技能分项达标活动方案为认真落实县教体局《关于进一步提高全县小学初中教师教学实践能力的意见》，切实加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，结合我镇教育教学实际，决定于2011年3月至2011年12月举行我镇小学教师教学技能分项达标活动。具体内容如下：一、指导思想以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，以提高教师教学实践能力为目标，以开展课堂教学创新深化年和学生自主学习规范创新年活动为契机，整体提高教师素质，全面提高教育教学质量。二、活动内容（一）教学基本功达标。所有教师能够书写规范的正楷字，

2、板书水平大幅度提高；开展普通话训练及测试，所有教师在教学中能用普通话准确表达交流，三年内所有语文教师普通话达到二级甲等水平，其它教师达到二级乙等水平。四月份，将举行全镇教师“三字一话”达标活动。（二）学科专业能力快速提高。开展学科教师专业能力培训与比赛，学科教师专业能力薄弱的现状得到扭转，基本能胜任专业学科教学要求。四月份，将举行各学科教师专业能力比赛。（三）课程实施能力进一步提高。教学理念进一步提升，能够依据课标要求合理处理教材，教案学案设计科学实用，教学模式先进，教学方法灵活，积极开发课程资源，

3、教学设计能力、施教能力、课程评价能力不断提高。四月份，将举行教学设计、学案编写达标活动。（四）课堂教学创新能力得到提高。扎实开展课堂教学各项技能训练，运用教学模式、创新教学模式、指导学生学习的水平不断提高，课堂教学效益大幅度提高。五月份，举行导入、讲解、提问、板书、展示、合作、讨论、交流、课堂小结等课堂教学环节比赛。（五）现代教育技术运用能力得到加强。加强现代教育技术应用培训，三年内所有教师能够熟练使用计算机，会使用offfice软件进行数据处理、制作课件，能熟练使用搜索引擎上网浏览信息、下载教育教

4、学资源，能收发电子邮件。45岁以下教师计算机应用能力达到中级以上水平，信息技术和课程整合水平不断提高，在教学中能够自觉运用现代教育技术，使用信息技术课时覆盖率达到90%以上，网络教研水平得到提高。五、六月份，将举行45周岁以下教师全员多媒体技术应用达标活动、优秀教育博客评比活动，开展课件评选、电子教案比赛、信息技术与课程整合优质课评选活动，引导教师在学科教学中积极运用现代教学手段，增强教学的直观性、生动性和趣味性；（六）教科研能力普遍提高。每位教师做到一周写一篇教学反思，一学期撰写一篇教学论文，教学

5、研究意识及科研能力普遍提高，以教学研究引领教学的能力不断提高。开展试题编拟研究，加强试题交流，提高教师试题编拟水平。五、六月份，将举行教学反思、教育论文比赛，举行自主试题编拟比赛。三、重点工作1、深入开展“三字一话”训练，进一步提高通用基本功水平。一是创设训练氛围。充分利用校园广播、校园网、板报进行示范朗读、作品展示、典型宣传，掀起新一轮大练基本功的热潮。二是扎实组织训练。多途径选聘“三字一话”培训辅导教师，每学期进行一次三笔字与普通话集中培训；教师坚持天天练习，每天朗读十分钟文章，在所有教学活动中

6、坚持使用普通话；每人每天练习50个钢笔字、50个粉笔字、10个毛笔字；积极开展作品展评，树立典型，相互学习，不断提高。2、开展学科技能培训，提高学科专业能力。一是找准薄弱点。认真分析本单位各科教师的学科专业基本功状况，找准学科教师专业技能的薄弱点和训练点。二是开展专项技能培训。围绕薄弱点抓住训练重点，积极开展校本培训，分学科分类别组织培训。突出抓好语文教师的朗读和写作能力，数学教师的解题能力，英语教师的口语能力，音乐教师的弹唱能力，科学教师的实验能力等专业能力的训练。三是开展专业技能比赛。展现教师的

7、技能特长，激发自觉训练的积极性。四是开展专业技能考核。对于专业技能水平低或不达标的教师，采取针对性措施，限期达标。3、开展专项训练，提高课堂教学创新能力。一是扎实组织教师学习。组织教师深入学习合作学习、自主学习、探究学习等现代教育理论及教学创新理论，学习生本教育等先进教育理念和教学模式，为实施教学创新奠定思想和理论基础。二是认真组织课堂教学技能专项训练。从导入、讲解、提问、板书、展示、合作、讨论、交流、课堂小结等课堂教学环节开展专项训练，实施专项突破。三是扎实开展教学模式应用训练。举行观摩课、示范课

8、、课堂教学创新讲座等活动，指导教师深入领会新教学模式精髓，明确教学各环节的含义及操作要领；开展听评课活动、课堂教学创新评优活动，引导教师积极合理地运用新教学模式；通过骨干教师优秀教学模式评选，激励骨干教师发挥特长，进一步创新模式，形成特色。四是强化自主合作学习指导能力训练。围绕学习计划的制定、预习、听课、笔记、作业、讨论、反思等环节，对如何设计前置性研究、如何进行课堂展示交流、如何引导学生合作探究，晨读、双休日、节假日学什么、怎么学等学习活动的指导，开展专题研讨，进行