八年级语文上册第9课《老王》说课稿新人教版

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1、老王一、教材分析：第一篇：《老王教学设计方案》《老王》教学设计方案一、教学目标知识和能力目标：(D把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”0(2)品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标：体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。二、教材内容及重点、难点分析《老王》是山东教育出版社七年级下册第二单元的课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲述的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸

2、者的社会问题。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。因此，根据教学大纲的要求和本文的特点以及学生的状况，我制定了本课教学的重点和难点。重点、难点：1•引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。2.揣摩语言，深入领会语句的意味。三、教学对象分析七年级学生的特点是好奇心强，求知欲强，思想活跃，敢想、善于模仿，外界的任何新鲜事都令他们感兴趣。许多同学不了解像老王这类生活在社会底层的弱者，很难想到会去关心他们。语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的

3、还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。根据我校学生的情况，素质教育的要求，在学法方面我采用“导一思一点拨一练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中的关键语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的感情，指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言基础，指导学生把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平。四、教学策略及教法设计分析整合一一在充分阅读的基础上，准确把握有效信息，通过

4、分析整合，概括归纳人物形象；探究研习一一深入阅读，挖掘文本内涵，探讨造成人物命运的原因，从而理解文章深层的社会意义；拓展延伸一一关注更多社会现实，培养学生对社会的洞察力和责任感。五、教学媒体设计多媒体，根据教学进程及时运用。六、教学过程设计：一课时（一）导入：在平时我们往往对名人的一言一行非常的关注，可在我们的生活中，更多的却是普通人，你是否关注过这些平平凡凡、普普通通的人呢？今天我们所要关注的就是这样一位普通车夫的故事一一老王。（二）出示目标教学目标知识和能力目标：（1）把握课文内容，理解老王的“

5、苦”和“善”。重点、难点：1.引导学（2）品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标：体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心2•揣摩语言，深入领会语句的慝。（三）作者简介及写作背景。作者：杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。译著有略《堂•吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。杨绛是疇超傢、学者钱钟书的夫人。课文中的默存乃是钱钟书的的字，著名小说《围城》是钱钟书繭，抽啟视剧写作背景：文章作于

6、1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交轆的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被豳学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王隸有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交探深的印刻在了作者的脑海之中（四）初读课文，整体感知。讨论明确：学生的答案可能是丰富多彩的，必须让他们提出理由，然后老趣舸纳无邪“苦”与“善良”。2、杨绛认为老王是一个什么样的人？（明确：“不幸者”）杨绛认为自己是一个什么样的人?（幸运的人）为什么？理由是什么？观点：学生必然说，杨绛

7、的生活虽然不幸，但相对于老王总是幸运的。明确：解释有待于探讨，因为知识分子的幸与不幸不能够仅仅以生活水准来衡量，（何况杨绛的生活也确实困难）不幸对于不同人的含义是不一样的。而在那个年代里，没有人能够幸免于难。3、重点字词正确识读個惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧柞（五）梳理课文，勾勒人物。仁齐读1—4段，从哪些方面看出老王是一个不幸的人？职业生理缺陷居住条件2、在与我们的交往中，老王做了哪些事？带送冰块车费减半送人看病免费帮助受了好处赠送香油鸡蛋点拔小结：善良3、作者一家又是怎样关心老王的？“我一家”常坐

8、他三轮送鱼肝油关心地询问他的生活情况点拔小结：善良总结：以善良对待善良（六）难点探究。1、课文第一段说"我常坐老王的三轮”，而第六节却说”我自己不敢乘三轮”，是不是矛盾？这要联系当时的时代背景，特别是文化大革命’开始"这几个字，杨绛不敢坐是因为当时作为知识分子，"不敢"坐劳动人民拉的车，不敢"骑在人民头上”。从侧面也写出了老王不怕被牵累、真诚关心钱钟书夫妇的善良。2、钱钟书夫妇何以对老王这样一个下层的劳动者这样关心，老王临终之前的送蛋行为背后是一种怎样的心情？像老王这