山坡羊(潼关怀古)

山坡羊(潼关怀古)

ID:43093357

大小:22.72 KB

页数:5页

时间:2019-09-27

山坡羊(潼关怀古)_第1页
山坡羊(潼关怀古)_第2页
山坡羊(潼关怀古)_第3页
山坡羊(潼关怀古)_第4页
山坡羊(潼关怀古)_第5页
资源描述:

《山坡羊(潼关怀古)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《山坡羊·潼关怀古》教学设计【课标分析】初中语文新课标对古诗词的标准要求是“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。这个目标体现了初中古诗词教学改革更突出“诵读”和“欣赏”。所以在诗歌教学中,应该强调诵读,注重文本的理解。【教材分析】诗歌讲究形象思维,即用具体的事物形象来表达抽象的思想感情,强调意境美、语言美、音乐美。诗歌的语言高度凝练,形象生动,表意含蓄,往往言在此而意在彼。声律和节奏等是诗歌有别于其他文学体裁的重要特征,教师应适当地对学生讲一讲这些知识。学习诗歌,应从整体上把握内容,领会诗歌

2、的优美意境,理解诗人的思想感情。对于重点的名篇名句可重点研读与赏析,领悟其精妙。重要的是指导学生反复吟诵,只有朗读成诵,才能深刻理解作品内涵。“文章合为时而著”,让学生适当地了解一些背景材料是十分必要的。【教学目标】1、知识与能力:学习了解元曲的体裁特点;学习如何欣赏元曲作品;熟读并背诵作品。2、技能目标:品味诗歌精炼的语言特点;体会蕴涵在作品中的感情、思想和哲理。3、情感态度与价值观:感受我国古代诗歌的魅力,培养学生的民本情怀,增强爱国主义情感。【教学重点】在朗读的基础上了解元曲的内容,体会句意。【教学难点】诗词曲中意境的体会。

3、【学法设计】诵读法、品读法【学情分析】《山坡羊•潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替,想到人民的苦难,一针见血地点出了封建统治与人民的对立,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。八年级的学生通过前面的学习,对战争给人们带来的苦难已经有所了解(即:亡,百姓苦),但对“兴,百姓苦”的理解还不深刻,不能很快地转过弯来。教师要用教学手段和技巧,缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距。【教学课时】1课时【教学过程】(一)、创设诗的氛围,导入新课我国是诗的国度,许多优美

4、的诗篇为人们所传诵。同学们也非常喜欢诗,喜欢我国古代的文学瑰宝。今天下午,我们一起来品味元代张养浩的小令《山坡羊•潼关怀古》。(课件展示本课学习目标和自学内容。)1、体裁介绍。2、作者介绍。3、写作背景介绍。(以上内容先让学生汇报自学情况,再以补充的形式播放相关具体课件内容。)(二)、朗读课文,把握结构美1、大声自由朗读课文后,请两位同学读课文,集体纠音。2、正音:峦(luán)踌(chóu)蹰(chú)阙(què)兴(xīng)3、全班齐读,要求读准字音。4、理解字词的意义,了解诗词的大意。5、指导朗读:元曲本来是用来唱的,山坡

5、羊属于中吕唱调,唱调是这样“高下闪赚”。虽然我们不会唱,但是我们可以通过朗读,通过自己的声音表达出这种效果。听录音,模仿朗读,读出诗歌中的感情(课件)。点学生模仿朗读,体味诗歌中的感情。6、教师点拨:诗歌的美主要表现在三个方面:音韵美、语言美、意境美。通过听配乐朗读与自己朗读初步体味了音韵美,接下来我们再来细细休味这首曲子的语言美与意境美。用什么方法来体味呢?主要是品味诗中凝练的词,且要展开联想与想象。学生思考:散曲有三个层次的意思,请说说三个层次分别写什么?表达什么思想感情?写作上有什么特色?明确本诗的结构:这首诗由三部分组成—

6、—写景、抒情、议论。(三)、品读、体会诗歌1、第一层(写景):课件显示“古潼关地形图”,要求学生找到潼关的地理位置,并说说它在历史上发挥的重要作用。(归纳明确:潼关内有华山,外有黄河,西有长安,东有洛阳,地势险要,易守难攻,是历代兵家必争之地。)2、第二层(抒情):诗人由潼关的险要地势想到其重要的历史作用,自然就想到离潼关不远的长安和曾建都长安的历代王朝。但为什么诗人“望西都”而“意踌躇”呢?为什么经秦汉处而“伤心”呢?学生讨论发言,教师归纳,明确:长安作为六朝古都,当年何等繁华昌盛,而现在,昔日的奢华早已不复存在,成了一片废墟。

7、此情此景,怎不令诗人踌躇伤心?(宫阙万间——做了土)3、第三层(议论):诗人的感情是不是一直停留在为历代王朝的兴衰而伤心之前中呢?学生讨论,教师归纳,明确:诗人关注的是老百姓。通过对历史清醒的认识,诗人感到无比愤慨和深切同情——“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”(兴——大兴土木,百姓受苦;亡——战争频繁,百姓遭殃。)4、小结:这首小令语言精练,形象鲜明且富有人民性,是整个元散曲中的优秀作品。在写法上,作者采用的是层层深入的方式,由写景而怀古,再引发议论,将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合,让这首小令有了强烈的感染力。字里行

8、间中充满着历史的沧桑感和时代感,既有怀古诗的特色,又有与众不同的沉郁风格。(四)、总结、深化、拓展1、品味诗歌的感情基调:全诗表达了诗人沉痛、愤慨之情,感情强烈、率直。写景部分大处着笔,意境开阔,要读出雄浑气魄;抒情部分要表达“踌蹰”“伤心”情绪,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。