小学关于减轻学生过重的课业负担

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1、小学关于减轻学生过重的课业负担的措施一、低年级学生“减负”措施：为了贯彻落实“减负精神”，根据低年级学生的年龄特点，我们必须摒弃陈旧的作业样式，创造开拓出各种新颖的，能激发学生求知欲望的“新型作业”，使学生乐于开动脑筋，这样既减轻了学生过重课业负担，又有效地培养了学生的能力，发展了学生的智力。1、加强集备，认真钻研教材，彻底领会教学大纲的意图。用课改的新理念组织教学，提高课堂教学效率，掌握基础知识。2、利用自习课，对学生进行书写的指导，指导学生正确的书写习惯。对数学知识，及时地进行查漏补缺，掌握所学知识。3、精心设计家庭作业：（1）设计多样化的自主型作业，让学生针

2、对自身情况进行自主选择，有利于培养学生学习的自主精神，充分张扬学生的个性。(2)为了提高学生各种能力，可以适当布置一些操作型作业，让学生动手操作，多种感官协同活动，能使学生对所学的知识理解得更深刻。(3)可以布置创编型作业，在家长的帮助下，引导学生根据已有知识，适当地对课文中的人物进行心理剖析，对文中情境进行想象，或把课文改编为课本剧进行表演、为课文续编故事等。(4)可以布置调研型作业，让学生在家长的帮助下进行社会调查，从而进一步认识我们周围的世界。如可以让学生尝试着了解小区里环境的现状，通过调查了解垃圾的去向，学着设计环保宣传画等。二、中年级学生“减负”措施1、

3、           严格控制作业量，不能布置机械重复和大量的抄写作业。在基础知识类的作业中应让学生自主地选择。（自己会的基础知识少写，自己对一些基础知识还没有巩固的，就多练习几遍。）2、           作业的形式要多种多样。3、           要布置一些学生感兴趣的，启发思维的作业。4、           作业要做到少而精。结合以上几条基本因素，特制定详细的语文、数学、英语措施：（一）        语文方面：1、       由于中年级生字词还是比较多，所以应布置相应的字词作业等基础作业。在这方面应以两三遍为宜，而且布置生字词作业的形式要多样。如

4、：抄一抄、背一背、用词语说话、选词填空、近义词、反义词、回家听写等形式。2、       在提高学生能力方面要求大声朗读课文，随笔记下自己的感悟，多积累，多应用。3、       建立自己的读书卡，能在学期末达到一定的阅读量。（二）        数学方面：1、       在基础知识方面，每天给学生布置3-5竖式计算类型的题。因为中年级的数学主要以计算为主。应让学生做到每天少做多练，做到熟能生巧。2、       在提高能力方面找一些学生感兴趣的、有一定难度的。每天一道。（可做可不做）3、       可以布置一些让学生在生活中寻找数学现象的作业，让数学回归生活

5、。（三）        英语方面：1、           多布置一些听力作业，让学生做到多听、多读、多说、多练。2、           也可布置一些模仿性的作业。鼓励学生自己进行对话的创编。3、           加强家校合作，有能力的家长也可参与到学生的作业活动中来。三、高年级学生“减负”措施　　小学生课业负担过重，不仅影响了学生的身心健康，而且也阻碍了素质教育的落实。要落实素质教育，必须首先减轻学生过重的负担，使学生有时间、有精力参加各种有益的活动，全面提高他们的素质。“减负”是一个系统工程，全社会都应该关心和支持。作为我们教师，更是义不容辞的职责。近日

6、，我们双埠小学高年级教研组，根据上级文件精神，专门与我们各位任课老师、与学生进行座谈，制定了以下几条减负措施：1、端正思想，树立轻负高质的教学观念，坚持素质教育。2、向课堂四十分钟要质量。认真备课，认真上课，增强学生课堂学习的趣味性、参与度，充分调动学生课堂学习的积极性，从而达到课堂教学的实效性。3、不布置重复作业，在校作业能当堂完成的决不留到课后。4、严格控制作业量，精心设计作业，不做多余的练习。根据学生学力层次，设计一些弹性作业，满足不同层次学生的发展需要。5、保证学生在校的活动量，引导学生积极参加课外活动。让每个学生每个星期都能快乐。6、注重培养学生良好的学

7、习习惯，积极贯彻我校高年级《小学生养成细则》，提高学生自身学习的效率。语文：7、鼓励学生课外自主学习，引导学生积极主动地进行课外阅读活动，坚持每天阅读一篇《小学生课外阅读》中的文章，坚持读读、画画、写写、诵诵。坚持积累式阅读，建立阅读笔记，扩大阅读量，开拓视野，增长知识。8、鼓励学生坚持写灵感日记，每周最少两篇，多者不限。9、利用下午第三节课开展班级特色活动，六年级每周两次《配乐朗诵》；五年级每周两次《粮食贴画》。开发、发展课余兴趣爱好，全面发展。?数学：10．在课前预习中指导学困生。11．让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。12．挖掘学习内容的趣味性，增强实用

8、性。13．