案例二《谁来帮助他》

《案例二《谁来帮助他》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2014年大一班课题实施记录典型案例二：活动时间:2014年3月19日星期三上午活动内容：故事《谁来帮助他》一、活动目标：1、理解故事内容，了解故事屮岀现的事物Z间的联系。2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画而内容。3、体会故事中各角色在困难是获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。二、活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本三、活动过程1、谈话引起幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们喜欢森林吗？述冇谁也喜欢森林呢？师：有一只小狐狸，它也很喜欢森林，可是这一天，它在森林中迷路了，它很害怕，谁來帮助它呢？（幼儿猜测故事内容，引岀主题）师：小朋友的想法真

2、多，那故事是不是和小朋友想的一样精彩呢？老师给大家带来了一本大图书，秘密就藏在里面，让我们一起来看看这本书的名字叫《谁来帮助他》。2、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。——第一幅图：师：把书翻到第一页，看看图上有谁？它遇到了什么事情？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的表情）幼：观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）师：我们一起来讲一讲第一的幅图故事。——第二幅图：师：是谁来帮助小狐狸的啊？（火光）想一想火光能给小狐狸带来什么呢？谁来说一说？师：哦，那火光是怎么对小狐狸说的呢？（强调让孩了记住）师：我们一起来学学火光说的

3、话“让我来帮助你吧”（问：你是怎么说的，让孩子自己说出“让我来帮助你吧”）师：谁来把火光帮助小狐狸的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）——第三幅图：师：咦，火光遇到了什么困难？师：为什么火光怕大风呢？然幼儿理解火与风之间的关系。师：准来讲一讲第三页的故事？——第四幅图：师：猜一猜火光会得到谁的帮助呢？将你的想法请和旁边的小朋友说一说。幼：自主讨论，并大胆讲述自己的观点（你距地谁会来帮助火光）。师：我们一起来看看第四页，谁会来帮助火光啊？（哦，是“小屋”啊，出示字卡）师：小屋会怎么对火光说呢？用我们刚才学到的话來说说看。（让

4、孩了口己说出“让我來帮助你吧”）——第五幅闹：师：咦，小屋帮助了火光后，小屋会遇到什么困难呢？接下來的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，冇不懂的可以来问我，开始吧（幼儿自主阅读，教师巡回指导）师：请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事？师：你觉得它们在帮助别人的时候心情是怎么样的？小结：原来，帮助别人是一件很快乐的事。最后一幅图：师：小狐狸最后冇没冇顺利回到家？它现在的心情如何呢？小结：原来，得到帮助的人

5、会更加快乐。3、完整讲述故事。师：这个故事冇趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。师：谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把图片上的内容全部讲进去师：他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）4、交流讨论。师：故事中谁帮助了谁？如杲你在场，你会用什么办法来帮助它们？5、分享交流。师：这么冇趣的故事，让我们去讲给好朋友听吧！活动过程分析与反思：故事中各种人物的出现都让幼儿感受到角色之间串起的温暖的爱心链小狐狸、火光、小屋、海浪、小雨、小鱼热心帮助他人的热情，向孩了们展示了一个和谐的口然环境，让孩了们体会互相帮助的乐

6、趣，在爱的世界里成长。告诉孩子每个人都会有陷入困境的的吋候，如果那时冇一双温暖的手、一个鼓励的眼神，都能帮助困境屮的人克服困难，鼓足勇气继续前进。整节课下来我感受到孩子对文字的认知越来越多，这跟孩子的年龄有关，也跟平时的教学活动有关。在故事中，我先让孩子说说对题目“帮助”两字的理解，孩子们都挺能说的；接着我让孩子们结合今天的故事理解帮助的意思。在故事讲述屮我让孩子大胆地猜测“有什么办法帮助小血？”“怎样来帮助小屋？”等等扩散性的提问，充分以我的课堂我做主，让孩子自由想彖解说；孩子们还挺能说的，都理解了帮助的含义。整个故事屮，带领孩子感受到了

7、热心帮助他人的温暖。知道只有互相帮助才能克服一切困难，加深对帮助的理解，让孩了真止做到互帮互助。