学校教师“课外访万家”活动实施方案

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1、**二中教师“课外访万家”活动实施方案根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》及枣阳市教育局、吴店镇中心学校制订的《中小学教师“课外访万家”活动实施方案》精神，结合我校实际，特制定如下实施方案。一、指导思想以家访为途径，培养良好的师生关系，建立互信的家校关系，促进学生健康成长，在我市开展“千名教师访万家”活动的基础上，深入开展“全面家访，重点再访，个案跟踪，有访必果”活动，促进广大教师主动走进学生家庭，引导广大家长树立科学的教育观，优化学生成长环境，搭建学生健康成长平台，促进教育和谐发展。二、家访目标“课外

2、访万家”活动要实现“两个全参与”，即所有班主任全参与，所有课任教师全参与，让家访成为广大教师的自觉行动，教师实地家访要达到100%，重点回访不得低于20%，个案跟踪不得低于5%。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。学校所在区域内学生家庭采用实地家访的形式，我镇域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强

3、全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识。三、活动任务：1、以“师德为范，育人为本”为主题，以“一切为了学生，关爱学生成长”为主线，向家长反馈学生在学校的学习情况及表现，了解家长的希望和期盼；2、了解学生在家的学习、生活习惯和在家的表现，与家长的关系和态度，与社会接触情况；3、了解学生家庭和社会关系状况是否对学生的影响；4、向家长介绍学校教育的基本情况和要求；5、了解学生的精神、心理状态及变化等；6、听取学生家长的意见和建议，探讨教育学生的方法，对家长关注的热点问题做好宣传和解释；7、发现和总结优秀家庭教育典型。四、活动要

4、求家访前，教师要做到“六备”，即备学生、备家长、备内容、备策略、备预期、备应急预案。家访中，要做到“五心”，即热心、耐心、专心、细心、精心。家访后，要有“四记”，教师人手一本《家访记录本》，记好家访笔记，记录家访过程，记载各种信息，记清意见和建议。家访后教师要对家访情况进行归类整理，分出类型，研究制定每个类型的沟通办法，确定回访和个案跟踪对象。对个案学生要重点再访，进行跟踪，建立家访档案，列入教师重点家访对象。让每一位学生都能享受到学校教育、教师关怀、家庭关爱、社会关注的阳光。班级组织家访活动要做到“六有四建”，即有家访记录、有总结材料、

5、有创新经验、有典型事迹、有先进人物、有影像图片资料；建立家访工作制度、建立家访工作档案、建立学校和教师整改措施、建立学生跟踪教育信息库。家访要以实地访询为主，兼顾其他形式，推进预约家访、爱心家访、赏识家访、商讨式家访，杜绝告状式家访、例行公事式家访、居高临下式家访等。注重鼓励沟通，让学生有信心，家长有期盼。家访一般应为两人一组，相互搭配，便于全面了解学生情况，与家长沟通。家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六回访”。即生活有特

6、殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是

7、做到“六不准”：不准要求家长安排车辆接送；不准借家访名义向家长提出任何私人要求；不准收受家长馈赠的钱、物；不准接受家长的吃请和报销开支；不准参与家长组织的娱乐消费活动；不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。五、活动安排建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。从2011年7月中旬开始，12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。（一）宣传发动阶段（8月下旬）。组织动员。8月下旬，召开动员大会，进行工作部署。分级培训。开展培训，学校要抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确

8、家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。（二）推进实施阶段（9月-11月）。摸清情况。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。学校制定家访方案，班级制定家访计划。明