学习习惯的培养

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1、要养成良好的英语学习习惯英国的哲学家培根说：“习惯要是在幼年就开始了，那就是最完美的习惯。”中国的老教育家叶圣陶先生也说：“教育就是培养习惯”。可见，习惯的培养是教育的重要内容，古今中外历来如此。在英语学习中，培养良好的学习习惯，是极其重要的。做得好，学生可以终生受益。学习英语要培养什么习惯呢？小学的英语学习是为听、说、读、写打基础的。因此习惯也要围绕着“听、说、读、写”来培养。“听”是非常重要的，它是一种输入，是说的基础。就像我们的孩子，从出生到说话，是要经过一个听的时期一样，孩子小的时候，尽管它不会说话，但是父母总是不断的跟他说，经

2、过这样一个反反复复的听——输入语言的阶段，孩子从说一个字到说一个词，慢慢可以说一句话。学外语也是这样，需要听，不断的输入，去模仿，语音语调才能说得像。那么听什么？上课听老师、听录音、听同学发言，回家后听录音，还可以把自己说的录下来，与录音作比较。只有听得好，才能模仿的好，当听、模仿到一定程度，说出来的语音语调才能地道。尤其是模仿那些原汁原味的外国人录的原声带，最有帮助。没有听，就不会说。听是说的基础。听的准确，说的才能准确。每个孩子都要经历听——模仿——说的过程。孩子才能张开嘴，说英语。因此，听英语，即是要培养的一种学习习惯，也是学习英

3、语的一种重要方法。这种习惯、方法怎么样形成？教师建议，每次学完新课，当天回家要听英语，边听边说；第二天早晨起床时就把录音机打开，让孩子在英语的氛围中起床、穿衣和洗漱，同时复习了前一天学习的知识。如果能够天天听，循环放，客观上就起到了一个复习巩固新旧知识的作用，从记忆的规律来说，反复的加强记忆，到七遍，就不容易再忘了，实际上一般的孩子听的多了就可以背下来了。顺便说一下，背东西对孩子学英语来说也是必不可少的学习习惯和方法。俗话说：“熟读古诗三百首，不会写诗也会诌”，从听和背诵中学英语的习惯是发展听、说的关键。听是输入，背是将输入的东西强化，

4、到将要用的时候才能呼之欲出。听的方面，给家长一个建议，就是看英语卡通片。动画片是学生非常喜欢的一种形式，他们可以在不自觉中、娱乐中学到英语。这种视听，对强化学生的听力效果很好。现在有一种教学研究，就是用各种各样的适合儿童年龄特点的英语卡通动画片作为视听教材，教孩子们学英语，一个片子，反复的放，学生常常能将里边的台词背下来，演出来，再往后，学生将他当故事讲出来，也就是说学生已从听——模仿——背诵——复述，当学生能讲出来时，学生已经将里边的语言知识进行了“内化”，将外在的语言变成了自己的。我曾经观摩过这种教学形式，最大的看点是，他们在看录像

5、时，都是非英语老师看着，并不懂英语，不解答问题，都是孩子们自己看，自己吸收。最大的好处是，这样学出来的学生，语音语调既为地道。因为他们不需要“老师”这一“二传手”，是直接从视听中的由英语为“母语”的人录制的原汁原味的英语。像这种方式，我们大部分家庭都可以做，市场上的这种动画片很多。家长不须担心有没有人教，孩子边玩、边看故事，实际上是在情景中学，动画的内容给孩子们构成各种情景。学生是在非常投入的看，如果要能借助画面，声音看懂听懂不就是学习吗？实际上这种非常投入的学习是学生自觉自愿的学习，是最高境界的学习。人的潜力是需要开发的，每个孩子的学

6、习方式也有很多不同，我们经常可以发现，有的孩子很调皮，英语课上学的不好，但是，玩起电脑来，里边的英语全认识，全看得懂，说得出，往往英语老师不懂得词，他们却会说，没有人教，自学的。谁是老师?兴趣！学英语要敢张嘴，养成“说”的习惯，初期是包括说歌谣、表演课本剧。学了就要用，只有用英语才能掌握英语。首先是鼓励孩子在课堂上积极参与，多讲英语。但是课堂上时间很有限，家长要给孩子创造讲英语的机会。如果家长会英语，那最好坚持常和孩子说；如果家长不会，就鼓励他和同学讲，和会说英语的亲友讲，在公园里见到游客用英语问个好。不在于孩子会说了多少，而是培养孩子

7、敢张嘴讲英语的习惯。在英语学习中，“听、说、读、写”是融在一起的，有时也很难单方面说清楚。视听之后，学生很愿意分角色表演，背诵，讲故事，这些都是在说英语。英语学习中的“读”和“写”在美国，小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学，实际上，拼音教学就是我们说的语音教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语（美语）拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就

8、能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。例如，“at”的读音是其中的A发短元音的音，老师会同时在一节课中教：at,bat,cat,fat,hat,mat,pat,rat,