孔乙己教学设计（第1学时）

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1、龙桥中学异步教育分层定标同类施教龙桥初级中学校“异步教学”优质课竞赛教学设计学科：语文授课内容：《孔乙己》授课班级：2017级1班授课教师：湛绪祥《孔乙己》教案（第一课时）教学目标：1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词。2、整体把握课文故事内容及情节。3、初步认识文章的主人公形象。教学重点：把握小说故事内容及情节。整体感受主人公形象。教学难点：整体感受主人公形象。学法指津：这是一篇小说，首先要求同学们自读课文掌握字词，了解作家作品常识；然后再熟读课文，初步把握文章的内容、情节，感受人物形象。教学准备：教师准备：

2、布置预习，提出预习学案，并人手一份发给学生。学生准备：自主预习，尽力完成预习学案的要求。附：预习要求1、认真阅读课文2—3遍，标注自然段顺序，初步了解课文故事涉及的时间、地点、人物。时间：地点：人物：2、结合以前所学内容，联系“资料链接”，进一步积累并掌握作家作品、文学常识。3、结合文下注音、注释，自主学习并积累生字词语。（1）给加线字注音踱（）步咸亨（）舀（）酒砚（）台拭（）擦蘸（）酒附和（）阔绰（）（2）正确写出下列词语所缺的字不屑置（）（）唐不安（3）解释下列词语的意思，并个加线字注音格局：　大抵：阔绰：　声气

3、：羼（）：绽出：营生：间（）或：君子固穷：污人清白：教学过程：一、走进新课1、鲁迅曾经对他的朋友说在他自己的作品中最喜欢的一篇是《孔乙己》，引出本文学习。3龙桥中学异步教育分层定标同类施教2、题解：本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。这篇小说是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举的战斗檄文。二、展示目标用ppt展示给学生(详见学案)。三、预习自查1、出示ppt2、学生对照，画出错误。四、基础积累1、学生快速完成学案中【测一测】的内容要求

4、，进行语文基础积累（作家作品与文学常识，生字词语）1)本文选自《》，作者鲁迅，原名_________，是我国著名的_______家，_______家，______家。其代表作有散文集______________，小说集_______________和_____________，散文诗集_________等。我们在这之前学过鲁迅的作品编入课文的有散文__________、小说__________。2)本文的体裁是小说，小说的三要素包括________、_______、_______。从篇幅上看本文属于_______（长

5、、中、短、小小）说。3)给下列加线的字注音。羼()水颓()唐舀()出阔绰()拭()擦蘸()酒门槛()咸亨()4)根据原文的意思，在横线上填上最恰当的词。　①只有穿长衫的，才进店面隔壁的房子里……②孔乙己出九文大钱。　③孔乙己着了慌，伸开五指将碟子住。④孔乙己出四文大钱。　⑤孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上上了一层灰色。2、学生完成后，引导学生对照订正。（师生交流）五、整体感知1、学生自主、合作、探究完成学案中5-9题。2、教师深入课堂，了解学生完成情况，予以个别指导。3、检查学生学习情况。个别抽问、集体回答相结合。

6、【理一理】——整体把握故事情节欣赏小说的一般方法：同学们，阅读一篇小说，首先要理清小说的故事情节，然后再分析人物形象，理解小说的主题，还要体会写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说，理清本文的故事情节。5）在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他出场是在哪一自然段？然后请仿照示例，完成孔乙己其他几个生活片断内容的概括（人物+事件）。示例：第4段——酒客嘲笑孔乙己偷书。他直接出场的是第______段。第6段——3龙桥中学异步教育分层定标同类施教第7段——第8段——6）根据提示，在空白处完成相应内容，把握故

7、事情节内容。第一部分（第1—3段）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇_____________。第二部分（第4—13段）写孔乙己的生活经历和_______遭遇，揭示其悲剧的社会根源。第二部分又以故事情节的发展分为三层：第一层（4—9段）写孔乙己在酒店的四个生活片段。（情节的开端与发展）第二层（10—11段）描写孔乙己的不幸遭遇。（情节的高潮）第三层（12—13段）交待孔乙己的悲惨结局。（情节的结局）【找一找】——自主、合作、探究7）咸亨酒店里的酒客有哪几种类型，各有什么特点？孔乙己与他们有什么不同?请找出表明他身份的一句

8、话。在你看来这表明了什么？8）文章中的孔乙己是一个悲剧人物，写他最悲惨的遭遇即小说的高潮部分，请你简要概括内容。9）你觉得孔乙己最终的命运如何？请你从课文中找出相应的依据。六、归纳总结1、学生思考学案中第10题。：你觉得孔乙己是怎样的一个人物形象？用一句话来归纳。2、学生回答。合理即可。七、布置作业熟读课文，体会人物描写方法、人物性格。板书设计