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时间：2019-09-29
《100以内的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、比较大小100以内数的认识阳川学区2.比79多1的数是（）；比79少1的数是（）。一、复习旧知，引入新课78803.74是由（）个十和（）个一组成的。741.十位是7的两位数有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79二、学习目标1、通过本节课的学习，是学生能够掌握十位相同或个位相同数的比较大小，并会用“多一些”、“少一些”、“少得多”、“多得多”描述两个数的关系。2、引导学生进行估计，培养学生的观察、分析、表达能力。3、使学生感受数学与生活的密切关系。三、观察说理，比较大小（一）观察思考，比较大小
2、1.同学们,你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？三、观察说理，比较大小这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？（一）观察思考，比较大小2.三、观察说理，比较大小这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？（一）观察思考，比较大小三、观察说理，比较大小（二）依据方法，练习比较＞＜1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。三、观察说理，比较大小＜＜＜＞＞＝2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。（二）依据方法，练习比较四、
3、结合情境，理解“多些少些”（一）结合情境，引出话题四、结合情境，理解“多些少些”（二）描述数量关系知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它们的关系呢？红球和黄球比呢？四、结合情境，理解“多些少些”（三）巩固练习找一找生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”这样的词语？下课了！
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