Diucguk让学生在生活中感悟数学

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1、七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾牛虽晚，世态炎凉却己看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。■…啸之记。小学数学大风起今云飞扬让学生在生活中感悟数学—刍议小学数学实践活动为了更好的激发学生学习数学的情趣，和良好的心理素质；为了学生拓宽数学视野，增长才干；为了更好的渗透数学思想方法和观察事物的态度、意识；为了提高学生运用数学知识分析解决问题的能力。开展好数学实践活动应注意以

2、下几个方面。1、活动性顾名思义数学实践活动课就是：“活动+实践”数学实践活动与数学学科最大的区别在于活动本身，即使他的形式又是它的手段。可以这样的解释，没有在活动中学数学，就不能为实践活动，总之同课堂教学相比，实践活动课能为学生创设更大的空间。室内，室外，校内，校外，均视需要而定;实践活动明显的体现了“学用结合”的精神，使学生体会到生活中处处有数学，处处用数学，以弥补课堂教学中“单纯训练和吃中段”的不足。2、自主性实践活动课比学科课程更加开放，宽松，在实践活动中每个学生都有较大的自主权，可以最大限度地发

3、挥自己的主观能动性，他们都是数学活动中的小主人。例如：他们可以当“数学小报”的记者和编大风起今云飞扬辑“数学医院”的大夫，“数学信箱”中的智慧老人，和“巧制作的能手”，他们制作的年历既美观又实用。他们在活动中都以自己喜欢的方式表现自己的数学才能，充分显示学生的自主能动性。3、趣味性数学实践活动内容要为学生所喜爱，形式要生动活泼使学生在愉悦的气氛中通过活动学好数学。4、思考性数学实践活动不仅要有生动的形式更要十分重视活动的内容。对于数学来说，“问题”是数学的心脏，“方法”是数学的行动，“思想”是活动的灵魂

4、。数学实践活动可以通过学生在动手、动口、动脑的活动中渗透数学思想和方法。如在巧制作中“怎样制作既美又实用的年历”这个问题就引起了大家的思考，通过小组集体献计献策共同决议想出办法：先观察旧历的特征，再利用电脑的绘画功能发挥自己想象,勾画出图案，还可以在上面设计出美妙动听的音乐。这样实践活动中不仅有了生动的形式而且还能够真正的开拓学生的思维，使学生:“有思而行。”5、综合性数学实践可与科技活动、文体活动，或其他活动课配合进行。女山组织某些主题活动，还可以使学半综合运用各种知识，结合实践施展自己的活动能力。