心理统计主观题2011答案版

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1、心理统计主观题2007年简答题在一项英语单词记忆实验中,要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆100个英语单词。各组被试正确回忆量的方差如下表所示。试检验各组方差是否齐性。(取α=0.05)(2007)记忆方法机械式联想式理解式n293031S22.53.04.52007年简答题附表:F表(单侧检验)(部分)(α=0.05)分母df分子df2024304050271.971.931.881.841.80281.961.911.871.811.78291.941.901.851.801.77301.931.891.841.791.76321.911.861.

2、821.761.742007年综合题某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品,欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化,以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案,说明理由;并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。(2007)2008年简答题简述正态分布与标准正态分布的区别与联系。答案要点:(1)区别:正态分布的平均数为μ,标准差为σ;不同的正态分布可能有不同的μ值和σ值,正态分布曲线形态因此不同。标准正态分布平均数μ=0,标准差σ=1,μ和σ都是固定值;标准正态分布曲线形态固定。(6分)(2)联系:正态分布可以通过标准化处理,转化为标准

3、正态分布。具体方法是使用将原始数据转化为标准分数。(4分)2010年综合题2010年综合题请回答下列问题:1、参数检验的方差分析与非参数检验的方差分析有何异同2、选择一种恰当参数检验方法进行参数检验或使用克一瓦氏单因素方差分析进行非参数检验并对统计检验结果作出解释。克一瓦氏单因素分析使用的公式:主要内容一、描述统计二、推断统计一、描述统计主要涉及内容重点(一)一、描述统计(一)统计图表(数据分布)(二)集中量数(数据特征值)(三)差异量数(数据特征值)(四)相对量数(数据特征值)(五)相关量数(数据关系)(一)统计图表简述编制分组次数分布表的步骤。简述常见统计图适用资

4、料及其作用。(一)统计图表简述编制分组次数分布表的步骤。答:(1)求全距(range):即最大值与最小值之差。(2)决定分组组数、组距根据研究目的和样本含量n确定分组组数,通常分为10~15个组。组距=全距/组数。(3)列出分组区间第一组段的下限略小于最小值,最后一个组段上限必须包含最大值。(4)划记计数:用划记法将所有数据归纳到各组段,得到各组段的频数。(5)计算次数(相对次数、累加次数)(一)统计图表简述编制分组次数分布表的步骤。次数分布表分组频数(f)频率(P)%累计频数(fc)累计频率(Pc)%2.7~64.0064.003.1~128.001812.003.

5、5~2516.674328.673.9~2818.677147.334.3~3120.6710268.004.7~1912.6712180.675.1~1510.0013690.675.5~85.3314496.005.9~6.364.00150100.00简述常见统计图适用资料及其作用。答:次数分布图,适用于表示连续性随机变量的次数分布,通过对分布的粗略分析,能够观察到变动趋势、差异细节,获得直观印象,包括直方图、次数多边形图和累加次数分布图。条形图:主要用于离散型数据资料,以条形的长短表示统计量的大小和数量之间的差异情况。线形图:主要用于连续性资料,多用于表示两个

6、变量之间的函数关系,或变量在时间上的发展趋势,相伴变量的变化趋势圆形图:主要用于间断性资料,显示统计事项各部分在整体中所占比例,以及部分之间的比较。散点图:用相同大小圆点的多少或疏密表示统计资料数据大小以及变化趋势的图,通常用圆点分布的形态表示两个变量之间的相关方式和程度。(二)集中量数简述主要集中量数的含义、优缺点。简述平均数、中数和众数之间的关系。(二)集中量数简述主要集中量数的含义、优缺点。答:算术平均数(Mean)是所有观察值的总和除以总频数所得之商。优点:反应灵敏;计算严密;计算简便;简明易解;适合代数计算;受抽样影响小。缺点:易受极端值影响;数据缺失无法计

7、算。中位数是位于按照一定大小顺序排列的一组数据中央位置的数值。优点:计算严密;计算简单;容易理解;不受极端值影响。缺点:反应不灵敏;没有使用所有数据;受抽样影响较大;计算前需排序;不能作进一步代数运算。众数是指在一数列中出现频数最多的数值。优点:容易理解;不受极端值影响。缺点:反应不灵敏;没有使用所有数据;受抽样影响较大;不是严格计算结果;不能作进一步代数运算。(二)集中量数简述平均数、中数和众数之间的关系。答:正态分布中平均数、中数和众数三者相等,在数轴上三个集中量完全重合。正偏态分布中平均值大于中数、众数最小,负偏态分布中平均数小于中数、众数最大

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