理论知识与能力训练 创 新 思 维

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1、创新思维--能力训练对人类历史的另一种阐释：人类历史经历了这样几个阶段：—肌肉就是生产力时代（渔猎、游牧、农耕时代)—知识就是生产力时代（工业时代）—智慧就是生产力时代（信息时代）一、基本概念创新、创新能力、创新思维1、创新主体根据一定的目的和任务，在已有信息的基础上，通过思维或实施行为，从而获得有价值的新成果（精神成果、社会成果、物质成果）的活动。2、创新能力创新意识水平：动力因素创新思维能力：创意过程创新实践能力：综合运作3、创新思维为解决实践问题而进行的具有社会价值的新颖而独特的思维活动。或者说，创新思维是以新颖独特的方式对已有信息进行加工、改造、重组从而获得有

2、效创意的思维活动和方法。创新思维的特点一般特点：实践性、求新性、价值性领导干部创新思维的特点：战略性、社会性、系统性创新思维的制约因素传统经济传统政治传统文化传统教育环境因素创新思维的制约因素个体因素——思维定势二、提高个体创新思维能力的途径弱化思维定势泛化思维视角掌握创新思维方法（一）弱化思维定势训练思维定势是指由实践目的、价值模式和知识储备等因素构成的特定认识框架，是人们所熟悉的思维方向、思维路径、思维方式和思维方法，它是人们头脑所习惯使用的一系列程序和工具的总和思维定势的两个特点形式化结构——寻常看不见，遇事露峥嵘强大的惯性——事过境迁，心态依然妨碍创新思维的思

3、维定势权威定势从众定势经验定势书本定势非理性定势1、权威定势在思维过程中盲目迷信权威，以权威的是非为是非，缺乏独立思考能力训练一（认识）权威也有局限性并非金科玉律2、从众定势人云亦云，没有或不敢坚持自己的主见，时刻以众人的是非为是非，时刻与群体保持一致。训练（认识）走自己的路，让别人去说吧。众人是复制品，从众是一种愚弱心态。3、经验定势是指过分依赖以往的经验，不敢越出经验半步，而且习惯以经验为标准来衡量是非。嘴上无毛办事不牢经验具有局限性：经验的时空狭隘性经验的主体狭隘性~~招工启示~~“无工作经验者优先”乡村维纳斯效应4、书本定势是指盲目崇拜书本知识，把书本知识当作

4、框框，束缚自己的思考，而看不到书本知识与现实世界之间的巨大反差。训练（认识）尽信书不如无书书本知识是纯化的知识，与实际有距离理论是灰色的，生活之树常青纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行5、非理性定势是指思维过程中人偏离了理性的引导，而处于感情、欲望、情绪、潜意识等因素的支配下，无法清醒而准确地把握事物和问题。理智与感情的冲突是人类永恒的话题智商使成功成为可能情商使可能成为现实当心啊！要抵御非理性的暗中操作训练（认识）（二）泛化思维视角训练1、定性视角及其泛化定性视角：是指从事物某一属性的角度观察和认知事物的思维方式。定性视角的泛化是指头脑对于外界的事物和观念，进行基本性质

5、的断定，首先采用肯定视角，然后采用否定视角，最后得出综合性的新创意。2、历时视角及其泛化历时视角：是指站在一定时段的角度来观察、认知和评价事物的思维方法。包括今日视角、往日视角和来日视角。历时视角的泛化是指从历史和未来的高度把握事物和观念变化的规律，从而为当今的决策提供新的创意性的方案。3、主体视角及其泛化主体视角的泛化：是指思维主体从自我和非我两种角度来思考同一事物或观念，以便打破自我的种种束缚，进入一种崭新的思维境界。4、比较视角及其泛化比较视角的泛化：是指头脑对一群事物或事物同时进行思考，找出其中的相同点和不同点，并在二者的比较中获得新创意。求同视角是指拓展视野

6、，多方面、多角度寻找事物间尽可能多的共同点，从而获得创意。求异视角是指拓展视野，多方面、多角度寻找事物间尽可能多的不同点，从而获得创意。5、操作视角及其泛化操作视角的泛化：是指在对事物和观念进行思考时，采取前后相继的两种过程——首先是打破所有规则和框框的无序视角，然后是依据逻辑和实际情况，进行可行性论证的有序视角。（三）掌握创新思维方法1、发散思维发散思维是最基本的创新思维方法，是创新思维的核心，是一种开放型思维。是从某一点出发向四面八方想开去，寻找事物的多种构成因素、多种可能性、事物发展的多种原因（条件）和多种结果，从而在找到解决问题的多种设想、办法和方案。聚合思维

7、（收敛思维）:在发散思维基础上，围绕一个目标，将各种因素进行分析、重组，从而构成一个新事物或形成一种新模式、新方案的思维方法，叫聚合思维（收敛思维）。发散思维的客观依据：事物属性的多样性事物发展变化的多种可能性事物之间联系的多样性发散思维的功能：思考问题全面周到，有利于决策的正确与准确，避免或减少失误；有利于在各种方案中选优；头脑中有尽可能多的可能性，有利于避免“上当”；有利于捕捉“战机”。头脑风暴(Brainstorming)头脑风暴法(BS法)最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态。现在转化为无限制的自由联想和讨论。其目的在于产生新